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有一位妈妈对我说:我的孩子10岁了,在家里生活拖沓、懒散,什么也不爱做。学校老师反映他进取心不强,分高分低不在乎。一次学校搞活动,老师在全班同学中调查每个人的志向是什么,只有他说没想出来。对此,这位家长很苦恼。
专家分析:
我们知道,童年、少年时期是“志向”形成的阶段。这一阶段父母如果能够抓好“立志”这一根本环节,就能使孩子有远大的人生追求和高尚的品格。而好多孩子不能树立远大的志向,究其原因有三:其一,父母的影响。不少家长没有追求,得过且过地对待每一天,患得患失、急功近利,这种心理往往会影响到子女。其二,家长引导孩子立志不能建立在孩子的兴趣或自身条件之上,而是凭心血来潮,或看到社会上什么挣大钱,就想让孩子将来做什么工作。其三,方式、方法欠妥当。
解决办法:
兴趣中立志。有一位孩子妈妈发现自己的女儿对语言很有兴趣,就及时地报了英语学习班。妈妈在孩子取得成绩、感受到学习快乐时及时鼓励,并给她讲述在语言上有造诣的成功人士的故事,孩子很快就树立了自己的理想,长大以后当翻译。大学毕业后,真的成了一名驻某国大使馆的翻译。
家长言传身教,潜移默化地引导孩子立志。家长可以有意地把自己的理想跟孩子探讨,让他知道父母志向高远,思想有深度,每天都朝着自己的目标去努力。这样,孩子在无形中也会以父母为榜样,树立自己的人生理想。
采用故事启发式帮助孩子立志。从孩子爱读的故事入手,孩子很容易受到感染。如:《少年包拯学断案》《林则徐对联立志》等,也可以选择一些反面故事,只要坚持,孩子自然会从这些故事中受到启发,树立远大的志向。
鼓励为主,不乱扣帽子。孩子年龄小,志向一般带有梦幻的特点,或者不切实际。家长要“口下留情”,巧妙地利用志向这一积极因素,激励孩子成就理想。
专家分析:
我们知道,童年、少年时期是“志向”形成的阶段。这一阶段父母如果能够抓好“立志”这一根本环节,就能使孩子有远大的人生追求和高尚的品格。而好多孩子不能树立远大的志向,究其原因有三:其一,父母的影响。不少家长没有追求,得过且过地对待每一天,患得患失、急功近利,这种心理往往会影响到子女。其二,家长引导孩子立志不能建立在孩子的兴趣或自身条件之上,而是凭心血来潮,或看到社会上什么挣大钱,就想让孩子将来做什么工作。其三,方式、方法欠妥当。
解决办法:
兴趣中立志。有一位孩子妈妈发现自己的女儿对语言很有兴趣,就及时地报了英语学习班。妈妈在孩子取得成绩、感受到学习快乐时及时鼓励,并给她讲述在语言上有造诣的成功人士的故事,孩子很快就树立了自己的理想,长大以后当翻译。大学毕业后,真的成了一名驻某国大使馆的翻译。
家长言传身教,潜移默化地引导孩子立志。家长可以有意地把自己的理想跟孩子探讨,让他知道父母志向高远,思想有深度,每天都朝着自己的目标去努力。这样,孩子在无形中也会以父母为榜样,树立自己的人生理想。
采用故事启发式帮助孩子立志。从孩子爱读的故事入手,孩子很容易受到感染。如:《少年包拯学断案》《林则徐对联立志》等,也可以选择一些反面故事,只要坚持,孩子自然会从这些故事中受到启发,树立远大的志向。
鼓励为主,不乱扣帽子。孩子年龄小,志向一般带有梦幻的特点,或者不切实际。家长要“口下留情”,巧妙地利用志向这一积极因素,激励孩子成就理想。
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