
宝宝四岁了,说话口吃怎么办
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对于孩子说话嗑巴的情况,父母不必太过紧张,首先要进行环境调整,避免孩子与口吃的人接触,父母或家人要能够接受和容纳孩子的“口吃”,消除对其说话的干涉和限制。同时,与孩子说话时,视线应在同一水平,说话的速度适当放慢(但也不可过慢),对话时要同一主题,使用简短的语句。特别要注意的是,在对孩子语言的补充和修正过程中,如使用方法不得当,孩子对交流会产生消极情绪,从而对说话产生精神负担,以至越来越沉默,不爱说话。
需要提醒家长的是,孩子的语言发育期一段时间后就会过去,说话会越来越流利,如果孩子“结巴”的情况持续存在,如5岁以后仍然如此,就要提高警惕,前往一所专业进行语言研究和矫正口吃的正规院校。
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建议最好是去看看吧。
现在看口吃的地方很多、
多去关心孩子、
注意孩子,教育孩子。
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多去关心孩子、
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家长如何辅导孩子矫正口吃?
1、以平常心对待,如果你严重了,说话的口气、语调会流露出来,孩子遭到暗示,也会严重,说话就更不流利了。
2、肯定不要取笑孩子、表明因为口吃厌恶、恐吓、乃至打骂孩子。
3、在孩子以及外人面前不要提及孩子的口吃,以免对他造成更坏的影响。
4、对他说话要慢,每个字说清楚,一同也要求他讲得慢,不要着急,可是当他说话有些拖长音或重复,你就听着,不要打断他,等他讲完,过一会让他再说一遍,有了第一次的经历,第二次再讲同一句话,就会好得多。
一般来说,口吃多在幼儿期形成同样也最容易在幼儿期得以纠正,如果在幼儿期不纠正,口吃可能会伴随终生。所以,儿童在学说话时,父母不要要求过高,作过多的矫正,不要逼迫孩子学习讲话,以免适得其反有可能就会使儿童紧张而发生口吃。孩子口吃必须采用正确的方式方法矫正,西安华夏语言学校专业矫正口吃,详情可咨询电话:15029557899(姚老师)
1、以平常心对待,如果你严重了,说话的口气、语调会流露出来,孩子遭到暗示,也会严重,说话就更不流利了。
2、肯定不要取笑孩子、表明因为口吃厌恶、恐吓、乃至打骂孩子。
3、在孩子以及外人面前不要提及孩子的口吃,以免对他造成更坏的影响。
4、对他说话要慢,每个字说清楚,一同也要求他讲得慢,不要着急,可是当他说话有些拖长音或重复,你就听着,不要打断他,等他讲完,过一会让他再说一遍,有了第一次的经历,第二次再讲同一句话,就会好得多。
一般来说,口吃多在幼儿期形成同样也最容易在幼儿期得以纠正,如果在幼儿期不纠正,口吃可能会伴随终生。所以,儿童在学说话时,父母不要要求过高,作过多的矫正,不要逼迫孩子学习讲话,以免适得其反有可能就会使儿童紧张而发生口吃。孩子口吃必须采用正确的方式方法矫正,西安华夏语言学校专业矫正口吃,详情可咨询电话:15029557899(姚老师)
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孩子四岁说话口吃,一般建议家长先正确引导,一般都是可以引导好的。如果说孩5岁了,孩子说话还是口吃,这个时候,家长就要重视了,让专业的老师来帮助孩子改掉改掉说话口吃的习惯;
一般来说,孩子在2~7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象,这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象,不要刻意去矫正它,千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象,引到口吃病上去,而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正,主要是通过家长和亲人的指导,从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种,您可以根据孩子的具体情况来选用:
1正确示范法:您用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样慢慢讲,你看,比昨天又进步了。”
注意:讲话要轻柔,吐字清楚,要连续地、匀速地,不可断断续续。
1.唱歌朗读法:让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等,听熟练后,让孩子跟着一起读,一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。
2.缓慢对话法 :平时孩子跟您谈话时,让他慢慢讲,特别是开头第一句,甚至头一个字,更要慢而再慢。您应极耐心地倾听,不要忙于插话,不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时,过一两秒,您再做反应,用慢节奏回答孩子,并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时,最重要的是要尽量显示您对他的爱。
一般来说,孩子在2~7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象,这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象,不要刻意去矫正它,千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象,引到口吃病上去,而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正,主要是通过家长和亲人的指导,从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种,您可以根据孩子的具体情况来选用:
1正确示范法:您用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样慢慢讲,你看,比昨天又进步了。”
注意:讲话要轻柔,吐字清楚,要连续地、匀速地,不可断断续续。
1.唱歌朗读法:让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等,听熟练后,让孩子跟着一起读,一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。
2.缓慢对话法 :平时孩子跟您谈话时,让他慢慢讲,特别是开头第一句,甚至头一个字,更要慢而再慢。您应极耐心地倾听,不要忙于插话,不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时,过一两秒,您再做反应,用慢节奏回答孩子,并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时,最重要的是要尽量显示您对他的爱。
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