学校标识系统设计需要注意哪些问题
2020-11-26 · 真诚与广大客户和广告标识界同仁通力合作
精远标识
要求具备简洁性、清晰性、准确性。标识内容上文字应当采用多样化的设计方式，内容适中，简明扼要，导向方位清晰，警示明了易懂，其色调应具有强烈的视觉冲击力，标识整体上既要合理、统一。
2．人性化：
标识系统作为信息传递的载体，应当便于人群的使用，在设计时，要充分考虑人的行为特征和心理需求，并符合科学、人体工程学、美学，实现以人为本。合理的根据校园人群分布和流动的特点以及人的视线距离安排设置标识牌的位置，还要考虑其安全功能。
3．特色化：
造型感要体现校园整体性，与校园的整体形象相协调，与校园的建筑风格相统一，结合校园的文化理念来提炼设计元素，设计出创意特色的标识。
4．发展化：
在校园环境中，标识也应当与现代化校园的发展相互融合，新颖的标识也是体现校园与时代同步的重要标志。
一、学校标识系统的概述
学校标识系统主要是指以学生、老师及工作人员为主的活动范围的城市建筑区域的行为引导系统，以及此范围区域的业态名称、功能说明、服务体系。包括：城市道路、建筑楼宇、公共空间、绿化环境、配套服务设施等。
二、学校标识系统的范围
学校标识系统的范围主要是指学校周边的城市道路、教学区、生活区、公共配套、操场、体育场馆、图书馆等。
2.1 外围环境标识系统：
2.1.1 校园外围
2.1.2 城市道路
2.1.3 校区之间
2.1.4 学校形象牌
2.1.5 学校出入口
2.1.6 车行入口
2.1.7 人行入口
2.2 校园公共环境系统：
2.2.1 校园平面图
2.2.2 区域环境平面图
2.2.3 多项指示牌
2.2.4 公共设施指引
2.2.5 道路名称牌
2.2.6 草地牌
2.3 公用建筑：
2.3.1 办公楼
2.3.2 教学楼
2.3.3 宿舍楼
2.3.4 食堂
2.3.5 图书馆
2.3.6 多功能厅
2.3.7 体育馆
2.3.8 体育场
2.3.9 公共活动空间
2.3.10 酒店
2.3.11 商业
三、标识系统规划设计的流程
3.1项目分析
3.2搜集资料
3.3分析资料
3.4相关标准、规范
3.5规划理念
3.6规划依据
3.7流线分析
3.8设计清单
3.9部分造型、颜色、材质使用建议
3.10方案设计
3.11制作图
3.12竣工图
3.13项目文件整理
3.14建档
河南刻度标识系统设计认为从项目的分析、搜集资料到项目文件整理、建档，这个过程几乎涵盖了学校标识系统规划设计的整个流程。这里特别强调几点：
第一、相关标准、规范。对于学校中建筑的楼层、楼高，国家都有相应的标准，标识系统的规划、设计应配合相关标准、规范进行搭配、指引。
第二、设计清单。不同的学校，其配套设施、教学区域大小、公共设施位置都会有所不同，设计师应结合学校实际情况进行综合性的分析，从而列出相应的设计清单。
第三、造型。在确定标识牌的点位后，造型设计就可展开。造型要结合学校的特性进行设置，特别是做一些幼儿园、小学等学校的标识系统造型设计时，应将学生安全放在第一位。
第四、公告栏。在学校标识系统中，公告栏可与电子屏相结合，从而实现将静态的标识系统与智能化的电子指引设备外媒结合，到达功能性的最大化。
第五、制作图。考虑到学校是个相对比较简单的环境以及对于成本的控制，不建议在学校标识系统中运用过于复杂的造型和制作工艺。
四、命名系统
4.1建筑名称
4.2环境分析
4.3故事分析
4.4景观小品
4.5雕塑
校园文化分析主要包括对学校的历史、类型、侧重点的分析。标识系统的规划设计应延续学校的设计理念和办学特色，做到与校园文化的紧密结合。
五、学校板块分析
5.1 校园外围
5.2 城市道路
5.3 校区环境
5.4 学院之间
5.5 校园平面图
5.6 区域环境
5.7 标志性建筑
5.8 教学楼
5.9 公共设施
5.10 体育场馆
5.11 图书馆
5.12 休闲空间
5.13 会议厅
5.14 酒店
5.15 商业
5.16 宿舍楼
5.17 食堂
5.18 服务设施
5.19 公共空间
对于一个学校标识系统而言，设计师不应孤立的分析某个区域，而是应将学校内各个区域、场所的地理位置、空间布局、距离尺度等内容结合具体的设计清单用标识牌直观地进行呈现，从而避免方位混乱、指引不明的现场出现。
六、学校学生及车行流线分析
6.1 机动车流线
6.2 非机动车流线
6.3 行人流线
6.4 无障碍通道流线
6.5 停车场
流线的分析包括机动车的流线、非机动车的流线、行人的流线、无障碍通道的流线。相对于其他几点，无障碍通道的流线分析往往被忽视甚至是被忽略。对残疾人等社会弱势群体的人性化设计，也是标识设计师社会责任感和社会文明程度的一种体现。
