Question

新课改下如何提高课堂教学的有效性

Answer 1

1.调动学习积极性，提高学生主动参与的有效性。
学习积极性的形成与学习动机激发有着内在联系。学习动机的激发是形成学习积极性的内在因素，它是在一定教学情境中利用一定诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。
在教学中教师要着力培养认知内驱力，正面引导自我提高内驱力，合理利用附属内驱力；结合教学内容有机进行思想教育，使学生逐步树立为国家和民族振兴而学习的目的；循循善诱地引导和帮助学生克服学习中的障碍，通过学习成功的体验不断提高学习以至于人生的境界，这是培养和提高学生持久学习动机的根本途径；教师要把激发学生的学习动机贯穿教学过程的始终。
2.营造民主和谐的人际关系，增强师生互动的有效性。
教学活动中的学习气氛是教师培养起来的，师生之间良好的情感关系对维持学生兴趣和注意力至关重要。教师对每个学生的态度，双方情感的协调或建立愉快的信任和合作关系，需要以教师自身积极情感的建立为基础，以此感染和唤起学生的学习情感。因此在课堂教学中教师要努力做到：
（1）对学生任何正确的反应给予积极强化，如微笑、点头、重复和阐述学生的正确答案，说一些肯定和鼓励的话。教师不应该忽视或者嘲笑学生的错误反应，而应该鼓励学生继续努力，可以对学生说：“有进步，谁能再补充一下”等。
（2）上课期间，教师应该与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对他们的作业内容、完成方式等说一些支持的话，并认真倾听和接受学生对教学的正确想法。教师布置任务以后，应该在教室里来回走动，察看每一位学生的作业情况，积极引起学生的兴趣，不要只注意个别学生。
3.教给学生认知技能，掌握思维方法，促进学生发展。
问题解决过程我们常常看到：尽管新的学习对象具有共同因素，学生已有的概括水平也较高，但学习者仍无法解决问题，对新的学习内容不能产生迁移，究其原因是缺乏解决问题的认知技能，即合法则的认知活动方式。