为什么让孩子学钢琴？
孩子5岁半时，我开始考虑是否上兴趣班、上什么兴趣班的问题，器乐也是考虑的一个方面。我思来想去，不知该如何判断。因为我的思考始终局限在：别人都在学，不学不太好吧；将来长大了填履历表也是一个资本啊；陶冶一下情操了等等这些问题上。而这类问题恰恰无法说服自己。别人学，你就学吗？别人还学书法、武术、芭蕾，你是不是都要跟着别人学呢？为了将来长大了填履历表，那可以学个别的啊，比如舞蹈、声乐啊；陶冶一下情操的话，最好的办法不是多读书吗？
为了解决自己的困扰，我咨询了一些琴童家长。答复基本是一样的，大家当初满怀期待的把孩子送到音乐的大门前，大部分因为天天练琴，家里大呼小叫，坚持下来的也就这么过来了，无法忍受的就中途放弃了。我自己也专门买了一些琴童家长、钢琴老师写的书看。
对钢琴学习的粗略调查，使我最终了解到：
学习钢琴是一件专业的事情。它是我们平时课本之外的知识和技能，很多家长从小没有接触多少这方面的内容；
一个过了启蒙阶段的琴童，每天的练琴时间大约在1-1.5小时之间；
钢琴学习很不容易坚持，因为许许多多的琴童中途放弃了；
如果无法做到一周有效练琴时间，学琴自然会放弃。无法进步使孩子和老师都很痛苦；
关于练琴这件事，许许多多的琴童和家长每天几乎都会出现争吵，而这恰好是琴童和家长最终选择放弃的一个重要原因；
陶冶情操、艺术修养这件事情似乎在弹琴头几年谈不到。如果连坚持个3、5年都谈不上，音乐的大门没迈进去，何谈陶冶情操；
练琴存在机械的肌肉、基本功训练，可能有人会认为枯燥；
好听的曲子弹出来的时候，孩子不知道在琴上练多少遍，哭多少遍了。
这些背景资料，使我对家有琴童这件事情得出两个基本结论：
首先，什么陶冶情操，什么优美动听都是美好的蓝图，没有坚持不懈的努力，那都是水中花，镜中月。
其次，学习钢琴就是大人和孩子共同完成的一个任务，任务期限是无期，任务难点是双方协作配合每天完成练琴作业，任务推进的关键是长期坚持。
有了这个认识，我重新回到要不要学钢琴这件事情上。
首先，我摒弃了过去一些模糊的钢琴学习的理念。我和千万家长一样，曾经希望通过学器乐达到陶冶情操，有一定艺术修养的目的。经过了解，我发现，这个目标有点大、有点模糊。判断一个小孩有艺术修养的标准是什么？情操是否被陶冶了的标准是什么？在我的能力范围，我还没有找到答案。我自己都不知道的目标，那又如何带着孩子去努力呢？
其次，我重新思考了我养育孩子的目标中是否有和钢琴学习一致的东西。我发现有，那就是坚韧不拔。我希望我的孩子长大了有一项品质，那就是面对任何困难，都能坚持不懈的努力，不到最后一刻不放弃。而钢琴学习，从小孩5、6岁开始，日复一日的练琴，机械的动作，而且这项学习是一对一教学，一个人练习，互动很少。那种孤独、机械、枯燥是必须一个人经历的。试想一个小孩，他从小进行这样的训练，他的身心经过5年，10年，甚至更长时间的这种磨砺，是不是对坚持、努力会有不同的认识呢？
再次，我结合自己，是否可以陪练，是否能够坚持进行了一一对照。最终，我决心试一试，用自己的坚持，让孩子也坚持下来。
最后，我问自己，亲子关系重要还是钢琴重要？我选择亲子关系。任何事情、任何问题都不及亲人之间的亲密无间。不论孩子长大了拥有什么样的品格，我希望她随时随地都能找到妈妈的怀抱，这比其他重要。亲子关系是我为孩子选择钢琴，坚持弹琴的一个原则和底线。当这个底线被触碰时，我就需要不断调整。
这是我当初为孩子选择钢琴的心路历程，我让孩子学习钢琴的目的只有一个，就是学会坚持。学习过程中的原则就是不能破坏亲子关系。
目前弹琴任务仍在执行中，坚持的还可以，亲子关系尚可。因为这一任务得到的副产品就是，能时时听到动听的曲子了，不久的将来或许可以听到一些耳熟能详的、著名的曲子了。
让孩子学钢琴，主要还是要看孩子是否喜欢弹钢琴，然后在根据他的天赋，给他一个学习钢琴的氛围，这里有很多钢琴资料，这里有一个公众号，叫【秦怡钢琴】里面分享有很多钢琴技巧和钢曲谱。
1、首先，要让孩子对钢琴产生兴趣
2、其次，给他一个学习钢琴的氛围，比如经常带他欣赏钢琴曲，带他去听钢琴演奏会，音乐会等
3、然后，家长要爱上钢琴，带动孩子也爱上钢琴。
4、家长要有足够的耐心陪伴孩子练琴，初学钢琴的2—3年的时间是培养孩子对钢琴的兴趣与练习钢琴的习惯，这段时间家长的陪伴是让孩子练琴，学琴的动力。
5、培养孩子学习钢琴谱的同时了解钢琴历史，钢琴的演变，以及对钢琴家的了解，对音乐的理解等
6、家长赏罚分明，给予适当的表扬，奖励以及惩罚。这个一定要有一个标准，而且要严格按照标准来做。
7、最后，适当的让孩子参加比赛，培养孩子上台能力，激励孩子学习钢琴。这跟现在学校里面每学期都考试差不多。
