Question

孩子的这道题做的不对吗？

孩子的这道题做的不对吗？真的是孩子错了，还是老师错了

Answer 1

你孩子真聪明，做对了！
是老师批改错了。
让孩子跟老师反映沟通一下，勇敢地说出自己的想法就好解决了。
还可以这样解：
695-407=288
288+470=758

追问

孩子原来就是这样做的，老师说不对

Answer 2

我猜孩子的思路大概是：既然把470看成是407，那么就先要知道二者差了多少，结果是差了63。然后看错的题算的是加法，那么把看错的和正确的数字二者的差异加上去就是正确的答案了。
而这题的正常逻辑是按照原路退回到起点再出发，即——先用实际的错误答案695减掉错误的加数407，得到的就是另一个加数，然后再按照正确的顺序加下去，也就是470+288，得到最终答案758。
这题孩子的算法是对的，思路也没问题。
不过这个算法却不是这个年龄段的孩子应该有的算法。
可以说老师有些教条。毕竟很多题不是只有一种算法，而教书教的是知识和思路，不是答案。所以不管孩子怎么做，答案是对的，并且孩子自己能讲明白为什么这么解就可以。
不过个人建议你也没必要找老师理论。孩子最好还是按部就班地去按照教科书的安排去学最好。因为这也是培养孩子的一种比较正常的思维逻辑。正常的逻辑是大众的思维方式，对于理解他人来说很有用。
而且最主要的，按照正常的逻辑思考本题，可以更容易地接受方程式的运算。设另一个加数为X，X+407=695，X=695-407=288。再288+470=758.
而如果按照孩子现在这种“捷径”式计算方法，到了方程式那就不一定管用了。设置X之后，按照便捷算法这个X就什么都不是了。

Answer 3

这个是不是小学低年级的数学？如果按正确结果来说的话，孩子是对的，按照思考方法来说的话，孩子的思路和这个题目想要的思路有点不一样。这题本来的思路是695-407=288求得另一个加数，然后再去加470，因为题目说是在做加法，加法需要两个加数。但按照以后年级高了的思考方法来说，孩子的思路没有任何问题。

Answer 4

这道题应是你的孩子上课订过了，你还不知道，答案是正确的，详细过程见下图

追答

Answer 5

这位家长，是您孩子错了，你在仔细看看，你孩子是用铅笔写的，老师打叉的位置也不对，想必你应该猜到了

Answer 6

孩子做的没错，470-407=63，695+63=758
正确的和是758

追问

孩子原来就是这么做的，老师批的不对，又改了

追答

按题目的意思这样做没错