Question

高中政治课如何培养学生的创新能力

Answer 1

一 强化学生的主体地位，培养学生的创新能力
实施创新教育，要求在传授知识、发展智能的同时，培养学生的创造性，并将这三者有机地结合起来。创新教育着重在培养学生突破性地发现、开拓新领域的能力，培养学生解决问题的能力。它要求学生自觉探索知识、学习知识，深入主动地发掘知识的内在价值。而传统的教学模式，较注重教师的讲解、传授，忽视了学生的主体地位，违背了教学活动的双向性规律，也忽视了对学生创新能力的培养。要克服传统教学模式中的弊端，就要求政治教师在课堂教学过程中强化学生的主体地位，发挥学生学习、解决问题的主观能动性。在教学实践中，要注重培养学生的探索能力，鼓励学生的探索精神，养成良好的探索求知习惯，引导学生积极主动地进行探索性实践。政治课教学中常会遇到一些理论性较强的概念，如教学思想政治教材中的人生价值观时，如果仅就内容而言，较为抽象，如若照本宣读，更易使学生难以理解和掌握，我分析了这一教学内容之后，决定通过感性事例，引导学生自己分析并归纳。所举事例是《钢铁是怎样炼成的》的作者——奥斯特洛夫斯基的感人故事，从他崇高的信念、顽强的精神和实际行动中，同学们认识到正确的人生价值观，从而自己归纳和掌握课本知识，自觉树立良好的人生价值观，引导人生朝正确的方向前进。
二 改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，在教学中教师要鼓励学生求异，让学生知道没有绝对的真理，要敢于对权威、理论、教材、教师、学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。如在教学《经济生活》中有关“银行”的知识时，我向学生展示了一些银行的信用卡之后，问学生生活中信用卡有什么好处。一个学生在回答说了信用卡的安全、方便等好处后，突然说还可以把信用卡当鞋垫，那样不但安全还可以增高。结果引得全班哄堂大笑。他的答案确实有点滑稽，可这正是个发散思维的火花。我让学生继续进行讨论、交流，拓宽了他们的思维。
三 充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开阔了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更多有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来搜集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程中培养创新能力。
四 关注社会、关注生活，从生活中来，到生活中去，是培养学生创新能力的有效途径
思想政治课教学中的“基础知识和基本技能”是培养学生创新能力的基础。教师应重视基础知识和基本技能的教学，而教学的目的不能停留在对知识的掌握上，而要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。师生在教学过程中，必须关心时事、关心生活，从实践中获得新知识、新信息。特别是要思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题是否有联系。
作为一名思想政治课教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

Answer 2

最基本的，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。