如何学会听课?

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2019-04-08 · 致力于图书出版、影视IP
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讲课是教师课堂教学的主要手段,听课是学生课堂学习的主要方式。学生时代是人生的黄金时代,在这个黄金时代里,学生的大部分宝贵光阴是在课堂里度过的,按每周5天,每天上6节课计算,一学期20周,就要上600节课,一年要上1200节课。有些学校还有“培优课”、“辅导课”、“活动课”等,实际上课节数可能还要多。一个学生如果不会听课或听课效率不高,那么学习可能事倍功半或徒劳无功,听课效果不好,学习成绩必然很难令人满意。要学会听课,必须做到:提高认识,作好准备,集中精力,讲究方法。

1.提高认识

首先要认识听课的重要性。课堂教学是教师传授知识、解难释疑、培养能力的主要阵地,同时也是学生获取正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道。离开这个主要渠道谈学习,那无异于丢掉西瓜去捡芝麻。其次,要认识听课的长期性,中学阶段共6年,就得老老实实听7000多节课。到学校学习目的就是接受思想教育、学习各科知识、锻炼各种能力,要有耐心听好每一节课。第三,认识课堂知识的浓缩性。从学习学科知识的角度讲,学生上课的主要任务是在教师的引导下继承人类的宝贵知识财富,并在这个过程中锻炼观察能力、动手能力、听说能力、思维能力、综合分析能力、运用知识解决实际问题的能力等。教师传授的知识,一般都是人类长期实践总结的产物,是人类智慧的结晶。教师讲一节课的内容,可能是一代或几代科学家研究的成果。从教师来看,一个受过专门师范教育的老师,每一堂课也浓缩了教师的“人生精华”。可以说,在教师的指导下,学生走的是一条最近最直的认识道路。抓住了课堂学习,学习效率就能成倍提高。

2.作好准备

打仗要打有准备之仗,听课也要作好准备工作。一是心理准备,对每一门课、每一位老师的课要感兴趣,应有强烈的求知欲望,应有向老师、向一切内行人虚心学习的精神。不论那一堂课所学内容是复杂还是简单,是难还是易,是多还是少,都应充满信心、认真对待。课前应保持最佳心理状态,厌学情绪、无所谓的态度、逆反心理,往往使课堂学习收效甚微;二是知识准备。课前对上一节课的内容要有所了解,以便自然衔接新内容,对新知识也应有所预习,带着目的、疑问听课,针对性强,效果就会更好;三是物质准备。预计一堂课要用的书、笔记本、试卷、练习本、笔以及其他文具,都应作好准备。作好了各种准备,就会快一些进入积极的学习状态,学习效果自然也就会好得多。

3.集中精力

一般一堂课只有45分钟,老师备课时已将教学内容和活动设计好了,信息量大、活动多的课,一定要集中注意力,提高学习效率。据国外心理学家统计,初中生可使注意力稳定30分钟,高中生可使注意力稳定40分钟。其实,从目前我们大多数学校的情况看,不少学生注意力的稳定性水平还没有达到这个标准,上课时分心、走神的现象还较普遍。有些学生进课堂后,得几分钟才能平静下来,特别是下课10分钟因某方面事情过于兴奋或做过剧烈活动的学生,人坐在座位上还气喘吁吁,老师讲了半天,他还未进入角色,一堂课前几分钟就耽误了。在上课过程中,如果思想开小差,有时正是讲的最关键的地方没听进去,那一段知识在自己的记忆中肯定是一片空白。接近下课时,有的学生就坐立不安了,老师到这个时候一般是对本堂课内容作归纳小结,结论性的东西不听,将可能留下概念模糊或推导过程不清的后遗症。如果老师是讲学生容易出现的问题或毛病,不听的话,将重犯别人犯过的错误。如果老师是对某个难题作提示性指导,不听的话,课后做练习时,将会多走一些弯路,甚至无法下手。一堂课自始至终一定要集中精力听课,对学习习惯不好的学生,虽然很难,但一定要尽力做到。许多学生浪费了宝贵的听课时间,长期下去怎么能不影响学习成绩呢。

汉开
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