幼儿园教育活动评价的内容有哪些

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一网情深的阿慧

2020-10-04 · 幸福的驿站,有你就永远不会打烊
一网情深的阿慧
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教育活动是一个双主体的活动,即教师是教的主体,幼儿是学的主体。那么教育活动的评价就是由活动的主体和活动构成。
(一) 幼儿
1、 幼儿的认知发展水平和社会发展水平:幼儿的语言发展水平怎样,是否具有良好的倾听和表达能力;幼儿在活动中的人际交往和社会适应能力怎么样等。
2、 幼儿的兴趣与态度:幼儿是否对活动感兴趣,是否有愉悦的体验等。
(二) 教师
1、 教师的指导:是否有利于幼儿主动、有效地学习。
2、 评价的目的:是否为了了解幼儿的发展需要。
3、 评价的标准:是否承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的评价标准评价不同的幼儿。
(三) 教育活动
1、活动的主题:幼儿活动的主题是什么,活动的主题是教师安排的还是幼儿自主选择的;
活动的主题是否和幼儿已有的生活经验相联系等。
2、 活动的目标和内容:是否适合某一年龄段幼儿的身心发展水平和规律,是否有利于幼儿的接受和发展。
3、 教育过程:是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。
4、 活动的材料:活动的材料在数量和种类方面是否满足幼儿发展的需要;活动材料的投放是否具有层次性,满足不同幼儿的发展需求;幼儿在活动的过程中是否有争抢玩具的现象等。
5、 活动的时间:活动持续的时间是多少,是否符合幼儿身心发展的规律;幼儿活动的时间是否满足幼儿的需要。
6、 活动的场地与空间的安排:活动的场地安排是否合理,区域与区域之间是否有明显的通道,有没有过于拥挤活着浪费的地方等。
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