你怎样看待幼小衔接?应该怎样施行?
幼小衔接作为幼儿成长过程中的一个重大转折,要实现平稳过渡、和谐衔接、健康成长,对于幼儿、家长、老师乃至整个学校来说都意义重大。幼儿从幼儿园进入小学,在学习环境和行为习惯上将发生很大的改变,这些改变导致 幼儿在步入小学后产生焦虑、无从适应,新的环境、新的活动、新的群体对幼儿身心素质的发展提出了很大的挑战,形 成了教育上的“坡度”。如何实施幼小衔接呢?可从以下方面做起:
首先可以对幼儿时间观念的培养,教会幼儿遵守时间,在规定的时间内完成规定的事情, 比如准时入园、不提前离园、不随便请假、适当调整作息,养成早睡早起的生活习惯等。良好学习习惯的形成离不开幼儿园的一日常规教育。 集体活动时,教师要要求幼儿:专心听讲,发展幼儿注意力 的稳定性和持久性;积极发言,激发幼儿对学习的兴趣和端 正学习态度;认真倾听他人说话,培养幼儿良好的倾听习惯。
其次对幼儿任务意识的培养,幼儿园是没有课后作业的,然而到了小学,教师会通过 课后作业来巩固课堂知识,由于幼儿刚进入小学,还没有完 全适应小学的学习模式,常常会出现忘记写作业这一现象。 为了帮助幼儿树立任务意识,幼儿园可以有针对性地开展 一些活动,如开展“讲故事比赛”或把身边的新鲜事分享给 大家,从而发展幼儿的语言表达能力和有意记忆。
最后对幼儿自理能力的培养 处理问题的能力直接影响到幼儿以后的生活质量,刚进入小学的幼儿自理能力还很薄弱,无法有条不紊地管理 和整理自己的物品,尤其是在有了书包、书本以及其他学习 用品后,经常会出现丢三落四、书包里面一团糟等现象。我们可以帮助幼儿 学会管理和整理自己的物品,逐步提高幼儿的生活自理能 力,帮助幼儿在进入小学后能够有条不紊地学习和生活。