Question

迟到的感受

Answer 1

  周六、周日是儿童家塾班的时间。

  儿童家塾班早餐的就餐时间是8:30正式开餐，8:20所有人要到达餐厅，并洗好手坐到自己的位置上，做好开餐准备。

  这周日家塾班的早晨我和淑馨，到达餐厅的时间是8:30，也就是说，我和淑馨迟到了。

  在来的路上，我看到本来认为可以准点（8:20）到达的。却不能准时到达时。我很着急，不断的催促着淑馨。

  此刻心里非常忐忑，也非常的不好意思。因为我知道，有可能所有人会因为我和淑馨的迟到而晚开餐。有可能现在所有人都正在等待我们。

  有可能生活助教现在正四处找我们。想到这些我内心非常羞愧。我给生活助教打了电话，告诉生活助教我们已经到小区门口（此刻已经是8:25）。我想着到了以后可能会发生的场景，我要去给大家道歉说：我迟到了。

  我和淑馨一路小跑，我一路带着忐忑和歉意到了餐厅。来到餐厅我发现，餐厅里很多人也还没有做好开餐的准备。有小朋友在排队洗手，有小朋友和大人还在走来走去。此刻自己内心突然松了一口气，原来还没有开餐，原来还有很多人没有准备好呀。看到那么多人也没有做好，自己的那份迟到的歉意感竟渐渐弱了。

  我没有去找老师和同学道歉，理所应当的让淑馨去找到助教，自己也找到位置等待开餐。

  8:30小朋友陆续洗好手，回到自己的位置上。还有一些小朋友在排队上洗手间。

  姬老师在做开餐前的早课，姬老师说：我们家塾班，早餐的开餐时间是8:30，我们家塾班开餐的规则是所有人在8:20前到达餐厅，做好开餐准备。现在是8点30分，我们所有人还没有做好开餐准备，我们离做好开餐准备时间迟到了10分钟。所以今天我们开餐时间也要晚10分钟，今天开餐的时间是8:40。

有的小朋友听到老师这么说，立刻安静下来，端正做好。还有的小朋友依然在动来动去，还有的小朋友依然在慢悠悠的上洗手间、洗手。还有的小朋友要去洗手间。等待过程，姬老师不断在重复家塾班开餐的时间和规则。

  上过洗手间的小朋友回来，直接往自己的位置上走。第一个来的是天天，姬老师叫住天天，拉着的天天的手，面向等待的同学说：现在是8:32分，我们今天开餐的时间是8:40，天天迟到了2分钟，所有人将会因为天天的迟到晚开餐2分钟。现在我们开餐的时间是8:42分。好，请天天回到自己的位置上。

  陆续兰兰、小苹果、淑馨，也从洗手间回来，姬老师一一拉着兰兰、小苹果、淑馨的手。像陪伴天天一样，告诉每个小朋友自己迟到的时间，和因为自己的迟到大家开餐的时间需要相应延长。

  8:50，早餐推迟了平常20分钟后开餐了。

  姬老师在这个过程中说了一段话，对我触动非常大。姬老师说：迟到不可怕，迟到后孩子这种无所谓的状态最可怕。

是的，在这个过程中我清楚的看到自己的孩子，上完洗手间嬉笑着走回来。她没有感受到因为自己的迟到让别人等待的歉意。

  看到孩子我也看到了自己，自己迟到只陷入到不好意思的情绪里，并没有去为自己的迟到去做些什么。我的歉意没有用行为表达出来，孩子没有看到我的做。所以孩子面对迟到没有歉意的感受。

  言传身教，自己是孩子的一面的镜子，如果自己做不到，孩子就更做不到。

  周日的家塾班结束后，我和淑馨一起回观了我们早上为什么迟到？怎样不迟到？和今天迟到时妈妈的感受。

淑馨听完我的分享，对我说：妈妈，我们以后不要迟到了。

通过迟到我看到了自己计划和规划的能力、平衡关系能力需要提升，这正是我需要精进的地方呢。我们以后不要迟到了！