小孩子写的诗歌,需要老师大幅度的改吗
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有些孩子是通过仿写来开启诗歌之门的,刚开始的模仿对于他们很重要,这时候如果急于让他们有独创,可能会伤害他们的兴趣。
这就需要观察——如果三四次后,孩子还是依赖原作,那就需要留心提醒一下。
不过总而言之,给孩子改作品,特别是年龄小一些的孩子,尽量轻一点。
自己的作品连自己都认不得,没有孩子会喜欢这种感觉。
他们会产生怀疑——是不是我写得太糟糕了,是不是只有成为一个大人,才能写好诗?
这就得不偿失,我宁可这个孩子写得一直不完美,也不愿他产生惧怕。
再说,“不完美”又由谁来定义呢?
如果一直坚持写不完美的作品,说不定又会成为一种独特的风格。
如果有的诗真的需要狠狠地改,那就提出一个主要问题,让孩子思索。剩下的问题,慢慢来,我们不急于在一首诗里就解决所有的问题。
有些孩子是通过仿写来开启诗歌之门的,刚开始的模仿对于他们很重要,这时候如果急于让他们有独创,可能会伤害他们的兴趣。
这就需要观察——如果三四次后,孩子还是依赖原作,那就需要留心提醒一下。
不过总而言之,给孩子改作品,特别是年龄小一些的孩子,尽量轻一点。
自己的作品连自己都认不得,没有孩子会喜欢这种感觉。
他们会产生怀疑——是不是我写得太糟糕了,是不是只有成为一个大人,才能写好诗?
这就得不偿失,我宁可这个孩子写得一直不完美,也不愿他产生惧怕。
再说,“不完美”又由谁来定义呢?
如果一直坚持写不完美的作品,说不定又会成为一种独特的风格。
如果有的诗真的需要狠狠地改,那就提出一个主要问题,让孩子思索。剩下的问题,慢慢来,我们不急于在一首诗里就解决所有的问题。
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