怎么才能有效的学好初中理科
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理科不只是高中才有理科，其实初中也已经有理科了，只是不分出来而已。那么怎么才能有效的学好初中理科?以下是我分享给大家的学好初中理科的方法，希望可以帮到你!
学好初中理科的方法
1、热爱是最好的方法
人们说：热爱是最好的老师，那么，在学习上热爱就是最好的方法，我想不出有比这更好的方法了!
鲁迅先生说：我那里是什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。化学家门捷列夫说：天才就是这样，终身努力，便成天才。
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，终于发现空气主要是由氧气和氮气组成的结论，请问同学们，换成是你，你能坚持几天?
居里夫人因为发现镭而获得1903年的诺贝尔物理学奖，在光环与荣耀的背后，是艰辛的劳动。居里夫妇的实验室条件极差，在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌;要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。就这样，经过3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。科学巨匠爱因斯坦在悼念居里夫人时说：“她一生中最伟大的科学功绩的取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”
同学们，我们从上面的故事中得到的启示是什么?我想它就是：热爱学习，坚持不懈，就一定会有收获，热爱是最好的方法。
2、做一个善于观察、独立思考、独立提问的有心人。
多问“为什么”，在问题的引导下不断探索学习，是我们学好理科的好方法。大发明家爱迪生面对别人认为自然而然的东西，总是要问个“为什么”，以至于邻居把他看成怪人，老师说他是个爱“捣乱”的孩子，但是他一直没有丢掉好问“为什么”的习惯。为了找到“为什么”的答案，他不断的观察思考提问实验，后来终于成为有一千多项发明的大发明家。
3、举一反三、一题多解是学好理科的法宝
在同学们的日常学习中，做题时要力求一题多解，举一反三，一题多问和多题归一，力求找到知识之间的联系，在多种方法中寻求最好方法，就一定会使你学到的知识连贯起来。从多角度进行思维，从多方向、多方面上看问题，使思维更加灵活而有广度，这样就会大大提高你的思维能力，更系统地掌握所学知识、学会更灵活的学习，会极大的提高你的解题能力和学习效率。
4、找到科学的优美与和谐，体会学习的乐趣是学习不竭的动力
两千年前，中国哲学家庄子说：判天地之美，析万物之理。他告诫我们，面对无穷无尽的大自然，我们要感受到她的美丽，探索发现她的美丽，体会人与自然奥妙无尽的道理，在探索发现中体会学习的乐趣。这样的学习才是美丽的学习，这样的人生才是令人神往的人生。
两千年后现代科学大厦的奠基人之一牛顿说：“我不知道世人的看法怎样，我只觉得自己好像是在海滨游戏的孩子，为一会儿找到一颗光滑的石子，一会儿找一个美丽的贝壳而高兴。而真理的海洋，仍在我的前面未被发现。”
如果你能像一个海边拾贝壳的孩子那样为学习而兴奋，为知识的发现而怦然心动，为宇宙自然的优美和谐而陶醉，为探索宇宙的奥秘而执著追求，那么，知识殿堂的大门离你还遥远吗?
在我们的理科课堂上，处处有这样的奥秘与优美：数学拥有无数的优美的定理公式图形，没有这些优美的数，卫星就不会飞天，火车就不会奔驰，电脑就不会“思考”!当你为物理课上摩擦生起的电火花啪啪作响而震撼，为化学课上碱溶液使酚酞变成美丽的粉红色而浮想联翩，为生物课上小小水绵拥有如此精巧的结构而惊叹自然的神奇，你就找到了科学的优美与和谐，体会到了学习的乐趣，这是学习上永不枯竭的动力。
学好初中理科数学的建议
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
学好初中理科物理的技巧
转换法：
对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等去认识事物的方法，在物理学上称作转换法。它是帮助我们认识抽象物理现象的一种常用的科学方法.如：我们在认识和研究“分子在永不停息地做无规则运动”理论时，由于分子是微观的，不能直接用肉眼看到，因此，我们可以通过能直接观察或感觉到的扩散现象去认识和理解它;电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它在存在;磁场看不见摸不着，我们可以通过小磁针指向或偏转以及与其它一些磁场的效应来判断它的存在;同理，在研究物体是否带电，我们也不能直接看到物体是否带电，但我们可以通过观察验电器上锡箔片的开合来判断物体是否带电;在研究空气的存在和大气压强时，我们可以通过感觉空气的流动及现实生活中对大气压强的各种应用来证明空气和大气压强的存在。
随便说一下，很多仪器的制造也利用了转换法。如将看不见、摸不着的温度转换成液柱的升降制成了温度计。将看不见、摸不着的液体压强转换成两液面的高度差制成了压强计等。
类比法：
类比法是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法.认识和研究物理现象、概念和规律时，将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行灵活、合理的类比，将有助于学生的理解。如在认识电流、电压的概念、研究电源的作用和影响电阻大小的因素等概念或规律时，与水流水压模拟实验、抽水机的作用和水渠对水流的影响等物理现象进行类比，会使学生理解和掌握这些抽象的物理概念或规律产生其他方法无法替代的作用。
理想化法：
理想化法是指根据所研究问题(一般都十分复杂，涉及诸多因素)的需要和具体情况，确定研究对象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，排除无关干扰，从而简明扼要地揭示事物的本质。理想化法是一种科学抽象，是研究物理学的重要方法。理想化方法包括理想实验法和理想模型法。
1、理想实验：
理想实验又叫做假想实验或思想上的实验，它是人们在思想中塑造的一种理想实验，是逻辑推理的一种特殊形式，在实际中并不能进行。理想实验在物理学的理论研究中有重要的作用。伽里略论证惯性定律所设想的实验——在无磨擦情况下，从斜槽滚下的小球将以恒定的速度在无限长的水平面上永远不停地运动下去，就是物理学史上著名的理想实验。再如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。显然上述实验是人们在思维中进行的理想过程，与实际实验相比，理想实验能更大程度地突出实验中的主要因素，忽略次要因素，得出更本质的结论。
2.理想模型：
理想模型可分为对象模型、条件模型和过程模型三类。
①对象模型：
用来代替研究对象实体的理想化模型叫做对象模型。如视为点光源较小发光体，表示光的直线传播的光线，描述磁场的磁感线，描述力的图示、示意图等都属于对象模型。另外，推导液体压强公式时选取的“液柱”、分析连通器原理和托里拆利实验原理使取的“液片”也属于对象模型。
②条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型叫做条件模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质都属于条件模型。电学实验中把电压表变成内阻是无穷大的理想电压表，电流表变成内阻等于0的理想电流表等也属于条件模型。
③过程模型：实际的物理过程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型.?例如：在空气中自由下落的物体，空气阻力的作用与重力相比较忽略不计时，可抽象为自由落体运动，另外匀速直线运动也属于过程模型。
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人们说：热爱是最好的老师，那么，在学习上热爱就是最好的方法，我想不出有比这更好的方法了!
鲁迅先生说：我那里是什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。化学家门捷列夫说：天才就是这样，终身努力，便成天才。
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，终于发现空气主要是由氧气和氮气组成的结论，请问同学们，换成是你，你能坚持几天?
居里夫人因为发现镭而获得1903年的诺贝尔物理学奖，在光环与荣耀的背后，是艰辛的劳动。居里夫妇的实验室条件极差，在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌;要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。就这样，经过3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。科学巨匠爱因斯坦在悼念居里夫人时说：“她一生中最伟大的科学功绩的取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”
同学们，我们从上面的故事中得到的启示是什么?我想它就是：热爱学习，坚持不懈，就一定会有收获，热爱是最好的方法。
2、做一个善于观察、独立思考、独立提问的有心人。
多问“为什么”，在问题的引导下不断探索学习，是我们学好理科的好方法。大发明家爱迪生面对别人认为自然而然的东西，总是要问个“为什么”，以至于邻居把他看成怪人，老师说他是个爱“捣乱”的孩子，但是他一直没有丢掉好问“为什么”的习惯。为了找到“为什么”的答案，他不断的观察思考提问实验，后来终于成为有一千多项发明的大发明家。
3、举一反三、一题多解是学好理科的法宝
在同学们的日常学习中，做题时要力求一题多解，举一反三，一题多问和多题归一，力求找到知识之间的联系，在多种方法中寻求最好方法，就一定会使你学到的知识连贯起来。从多角度进行思维，从多方向、多方面上看问题，使思维更加灵活而有广度，这样就会大大提高你的思维能力，更系统地掌握所学知识、学会更灵活的学习，会极大的提高你的解题能力和学习效率。
4、找到科学的优美与和谐，体会学习的乐趣是学习不竭的动力
两千年前，中国哲学家庄子说：判天地之美，析万物之理。他告诫我们，面对无穷无尽的大自然，我们要感受到她的美丽，探索发现她的美丽，体会人与自然奥妙无尽的道理，在探索发现中体会学习的乐趣。这样的学习才是美丽的学习，这样的人生才是令人神往的人生。
两千年后现代科学大厦的奠基人之一牛顿说：“我不知道世人的看法怎样，我只觉得自己好像是在海滨游戏的孩子，为一会儿找到一颗光滑的石子，一会儿找一个美丽的贝壳而高兴。而真理的海洋，仍在我的前面未被发现。”
如果你能像一个海边拾贝壳的孩子那样为学习而兴奋，为知识的发现而怦然心动，为宇宙自然的优美和谐而陶醉，为探索宇宙的奥秘而执著追求，那么，知识殿堂的大门离你还遥远吗?
在我们的理科课堂上，处处有这样的奥秘与优美：数学拥有无数的优美的定理公式图形，没有这些优美的数，卫星就不会飞天，火车就不会奔驰，电脑就不会“思考”!当你为物理课上摩擦生起的电火花啪啪作响而震撼，为化学课上碱溶液使酚酞变成美丽的粉红色而浮想联翩，为生物课上小小水绵拥有如此精巧的结构而惊叹自然的神奇，你就找到了科学的优美与和谐，体会到了学习的乐趣，这是学习上永不枯竭的动力。
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一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
学好初中理科物理的技巧
转换法：
对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等去认识事物的方法，在物理学上称作转换法。它是帮助我们认识抽象物理现象的一种常用的科学方法.如：我们在认识和研究“分子在永不停息地做无规则运动”理论时，由于分子是微观的，不能直接用肉眼看到，因此，我们可以通过能直接观察或感觉到的扩散现象去认识和理解它;电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它在存在;磁场看不见摸不着，我们可以通过小磁针指向或偏转以及与其它一些磁场的效应来判断它的存在;同理，在研究物体是否带电，我们也不能直接看到物体是否带电，但我们可以通过观察验电器上锡箔片的开合来判断物体是否带电;在研究空气的存在和大气压强时，我们可以通过感觉空气的流动及现实生活中对大气压强的各种应用来证明空气和大气压强的存在。
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类比法：
类比法是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法.认识和研究物理现象、概念和规律时，将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行灵活、合理的类比，将有助于学生的理解。如在认识电流、电压的概念、研究电源的作用和影响电阻大小的因素等概念或规律时，与水流水压模拟实验、抽水机的作用和水渠对水流的影响等物理现象进行类比，会使学生理解和掌握这些抽象的物理概念或规律产生其他方法无法替代的作用。
理想化法：
理想化法是指根据所研究问题(一般都十分复杂，涉及诸多因素)的需要和具体情况，确定研究对象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，排除无关干扰，从而简明扼要地揭示事物的本质。理想化法是一种科学抽象，是研究物理学的重要方法。理想化方法包括理想实验法和理想模型法。
1、理想实验：
理想实验又叫做假想实验或思想上的实验，它是人们在思想中塑造的一种理想实验，是逻辑推理的一种特殊形式，在实际中并不能进行。理想实验在物理学的理论研究中有重要的作用。伽里略论证惯性定律所设想的实验——在无磨擦情况下，从斜槽滚下的小球将以恒定的速度在无限长的水平面上永远不停地运动下去，就是物理学史上著名的理想实验。再如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。显然上述实验是人们在思维中进行的理想过程，与实际实验相比，理想实验能更大程度地突出实验中的主要因素，忽略次要因素，得出更本质的结论。
2.理想模型：
理想模型可分为对象模型、条件模型和过程模型三类。
①对象模型：
用来代替研究对象实体的理想化模型叫做对象模型。如视为点光源较小发光体，表示光的直线传播的光线，描述磁场的磁感线，描述力的图示、示意图等都属于对象模型。另外，推导液体压强公式时选取的“液柱”、分析连通器原理和托里拆利实验原理使取的“液片”也属于对象模型。
②条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型叫做条件模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质都属于条件模型。电学实验中把电压表变成内阻是无穷大的理想电压表，电流表变成内阻等于0的理想电流表等也属于条件模型。
③过程模型：实际的物理过程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型.?例如：在空气中自由下落的物体，空气阻力的作用与重力相比较忽略不计时，可抽象为自由落体运动，另外匀速直线运动也属于过程模型。
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