宝宝学英语从几岁开始比较好
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其实孩子从3岁开始学习英语是最好的，但5岁开始学习英语也不算晚：人的大脑中有两个区域来负责语言学习：左脑的布洛卡区和右脑的韦尼克区域。
布洛卡区负责语言的感知与形成，韦尼克区负责语言的理解与整合。由于两个区域的互相协作，让孩子可以轻松直接的将“事物”与“语言”联系起来。
根据美国语言与神经科学专家怀尔德·彭菲尔德（Wilder Penfield）与拉尔马·罗伯茨（Lamar Roberts） 的理论：左脑布洛卡区在3～6岁时开始快速发育，这个阶段所储存的语言，会被大脑认为是母语，这时学习英语，也会被认为是“母语”【备注】，帮助孩子形成纯正的英语思维。
而到一定年龄后，绝大部分人的布洛卡区就会关闭，此时再学外语，大脑已经无法把外语直接储存在布洛卡区，而是储存在记忆区，理解和掌握就会困难很多。
所以，在3-6岁这个阶段，由于两个区域的互相协作，宝宝可以轻松直接的将“事物”与“语言”联系起来，但要是错过了语言学习的关键期，宝宝再学习一门语言的时候就没有那么容易了。
因此，孩子5岁半开始学习英语并不算太晚，再者，学习一门知识的最佳时机就是此时此刻开始。
至于学习英语的好处，小E想给题主讲一个真实的案例：11岁会三国语言、给老外当翻译、13岁就受法盟邀请对法国马克龙总统进行提问的“小小外交官”王可仁。
自幼儿时期就打下坚实语言基础的王可仁，有着很好的逻辑思维能力和语言表达能力，3岁起就开始学习英语，逐渐深化到法语、西班牙语。目前，他是法语联盟的最小成员，法语水平达到A2水准，西班牙语已经到了B1水准，也就是大学毕业生的水准。
从四五岁开始王可仁的梦想就是以后能成为基辛格那样的外交官，而想成为外交官，语言能力是很重要的构成因素，他也一直在积极地提升自己的语言表达能力。
这就是学习英语的好处：英语学习并非单纯为了应试教育，而应该以英语为基础，来全面辐射孩子的个人素养。这也是我们英孚教育一贯提倡的全人教育。
如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
英孚教育对于自己的定位，不仅仅是语言培训者更是教育者，除了学习知识以外，我们希望能赋予每个孩子无限的可能性、独一无二的丰富人生。
我们非常重视每一个孩子语言学习兴趣的激发及多维能力的培养，我们因此设计了适合6岁前孩子学习的综合素养课程，课程通过4个维度全面激发孩子的潜力及兴趣：
1. 趣味的教学活动，全面培养孩子的多维能力
我们的课程结合“全人教育”理念，帮助孩子在学习语言的同时，培养软技能，帮助性格养成。在教育过程中，英孚有许多的教学方式，例如通过project work的角色扮演，合作学习，趣味游戏和美式天才教育等，让孩子充分参与进英语的学习中，爱上沟通，擅长合作，激发创造力，更好的理解英语究竟该怎么使用。
通过这样的教学活动，在趣味中能够提升孩子们的注意力，也可以大大锻炼了他们口语表达能力和交际能力以及英语使用能力。
2.生动有趣的教学课件，让孩子代入式学习
对于6岁前孩子来说，最重要的是调动他们英语学习的兴趣。英孚根据孩子的个性塑造的时候有6个非常有鲜明个性的童话人物。
比如说充满活力又有好奇心的青蛙Kev，呆萌的Ben其实有着很强的运动细胞，内心非常善良，总是细声细语的Vic其实是6个人里最大胆又最细腻的一小只，而学霸Mel其实是个小小段子手。
这六个的性格积极向上阳光，而且人设有趣的动画人物和贴近孩子生活的互动话题，会让孩子们很有带入感，还会跟自己的性格进行连接，大大帮助孩子克服陌生感，激发语言学习兴趣。在他们的陪伴下，能够多方位解锁孩子的性格养成。
3. 丰富的交互式学习工具，牢牢抓住孩子注意力
仅仅只有学习兴趣还不够，我们还需要培养孩子们对于学习的专注力。在这个年龄段，提起孩子们的兴趣是很容易的，但是让他们保持一段时间的专注，在课堂里进行高效的学习，是英语学习的一大难题。
英孚在课堂的研发过程中，对于孩子专注力的培养给予了极大的重视。举个例子，在教学过程中，我们还运用了大量的电子教具，比如卡通角色动画视频、IWB互动白板和配套APP，还有卡片、闪卡、动画贴纸等教学工具牢牢抓住孩子的注意。
4. 语言学习5步法，循序渐进提升语言能力
大家都知道人类对语言的需求是与生俱来的，年龄越小，越发明显。孩子的语言学习的过程一般是这样：在自然的情况下发生，依赖环境语言的浸泡，进行有意义的互动，以及大量有效的实践运动。
要想完成这个过程，符合这些特点，就需要遵循科学的步骤。简而言之，是让孩子真正爱上英语的语言习得五步法：接触——关注——理解——练习——使用。帮助孩子们完成从知识点的熟悉到掌握，从语言的开口到表达的境界。
在英孚，老师和小朋友们这样做语言习得五步法：
①接触：让孩子在真实的运用场景中接触，调动了视觉听觉动觉等多方面感官，缓解一开始对学习的紧张感；
②关注：通过短语、句子、歌曲等不同的形式，让新的内容重复在生活中出现；
③理解：确认问孩子一个英语的问题时，孩子能准确用目标语言回答出来；
④练习：学过单词反复出现强化印象，线上家教辅导资源和亲子教学视频；
⑤使用：让孩子在真实场景中自主使用，从学习者变成使用者。
布洛卡区负责语言的感知与形成，韦尼克区负责语言的理解与整合。由于两个区域的互相协作，让孩子可以轻松直接的将“事物”与“语言”联系起来。
根据美国语言与神经科学专家怀尔德·彭菲尔德（Wilder Penfield）与拉尔马·罗伯茨（Lamar Roberts） 的理论：左脑布洛卡区在3～6岁时开始快速发育，这个阶段所储存的语言，会被大脑认为是母语，这时学习英语，也会被认为是“母语”【备注】，帮助孩子形成纯正的英语思维。
而到一定年龄后，绝大部分人的布洛卡区就会关闭，此时再学外语，大脑已经无法把外语直接储存在布洛卡区，而是储存在记忆区，理解和掌握就会困难很多。
所以，在3-6岁这个阶段，由于两个区域的互相协作，宝宝可以轻松直接的将“事物”与“语言”联系起来，但要是错过了语言学习的关键期，宝宝再学习一门语言的时候就没有那么容易了。
因此，孩子5岁半开始学习英语并不算太晚，再者，学习一门知识的最佳时机就是此时此刻开始。
至于学习英语的好处，小E想给题主讲一个真实的案例：11岁会三国语言、给老外当翻译、13岁就受法盟邀请对法国马克龙总统进行提问的“小小外交官”王可仁。
自幼儿时期就打下坚实语言基础的王可仁，有着很好的逻辑思维能力和语言表达能力，3岁起就开始学习英语，逐渐深化到法语、西班牙语。目前，他是法语联盟的最小成员，法语水平达到A2水准，西班牙语已经到了B1水准，也就是大学毕业生的水准。
从四五岁开始王可仁的梦想就是以后能成为基辛格那样的外交官，而想成为外交官，语言能力是很重要的构成因素，他也一直在积极地提升自己的语言表达能力。
这就是学习英语的好处：英语学习并非单纯为了应试教育，而应该以英语为基础，来全面辐射孩子的个人素养。这也是我们英孚教育一贯提倡的全人教育。
如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
英孚教育对于自己的定位，不仅仅是语言培训者更是教育者，除了学习知识以外，我们希望能赋予每个孩子无限的可能性、独一无二的丰富人生。
我们非常重视每一个孩子语言学习兴趣的激发及多维能力的培养，我们因此设计了适合6岁前孩子学习的综合素养课程，课程通过4个维度全面激发孩子的潜力及兴趣：
1. 趣味的教学活动，全面培养孩子的多维能力
我们的课程结合“全人教育”理念，帮助孩子在学习语言的同时，培养软技能，帮助性格养成。在教育过程中，英孚有许多的教学方式，例如通过project work的角色扮演，合作学习，趣味游戏和美式天才教育等，让孩子充分参与进英语的学习中，爱上沟通，擅长合作，激发创造力，更好的理解英语究竟该怎么使用。
通过这样的教学活动，在趣味中能够提升孩子们的注意力，也可以大大锻炼了他们口语表达能力和交际能力以及英语使用能力。
2.生动有趣的教学课件，让孩子代入式学习
对于6岁前孩子来说，最重要的是调动他们英语学习的兴趣。英孚根据孩子的个性塑造的时候有6个非常有鲜明个性的童话人物。
比如说充满活力又有好奇心的青蛙Kev，呆萌的Ben其实有着很强的运动细胞，内心非常善良，总是细声细语的Vic其实是6个人里最大胆又最细腻的一小只，而学霸Mel其实是个小小段子手。
这六个的性格积极向上阳光，而且人设有趣的动画人物和贴近孩子生活的互动话题，会让孩子们很有带入感，还会跟自己的性格进行连接，大大帮助孩子克服陌生感，激发语言学习兴趣。在他们的陪伴下，能够多方位解锁孩子的性格养成。
3. 丰富的交互式学习工具，牢牢抓住孩子注意力
仅仅只有学习兴趣还不够，我们还需要培养孩子们对于学习的专注力。在这个年龄段，提起孩子们的兴趣是很容易的，但是让他们保持一段时间的专注，在课堂里进行高效的学习，是英语学习的一大难题。
英孚在课堂的研发过程中，对于孩子专注力的培养给予了极大的重视。举个例子，在教学过程中，我们还运用了大量的电子教具，比如卡通角色动画视频、IWB互动白板和配套APP，还有卡片、闪卡、动画贴纸等教学工具牢牢抓住孩子的注意。
4. 语言学习5步法，循序渐进提升语言能力
大家都知道人类对语言的需求是与生俱来的，年龄越小，越发明显。孩子的语言学习的过程一般是这样：在自然的情况下发生，依赖环境语言的浸泡，进行有意义的互动，以及大量有效的实践运动。
要想完成这个过程，符合这些特点，就需要遵循科学的步骤。简而言之，是让孩子真正爱上英语的语言习得五步法：接触——关注——理解——练习——使用。帮助孩子们完成从知识点的熟悉到掌握，从语言的开口到表达的境界。
在英孚，老师和小朋友们这样做语言习得五步法：
①接触：让孩子在真实的运用场景中接触，调动了视觉听觉动觉等多方面感官，缓解一开始对学习的紧张感；
②关注：通过短语、句子、歌曲等不同的形式，让新的内容重复在生活中出现；
③理解：确认问孩子一个英语的问题时，孩子能准确用目标语言回答出来；
④练习：学过单词反复出现强化印象，线上家教辅导资源和亲子教学视频；
⑤使用：让孩子在真实场景中自主使用，从学习者变成使用者。
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语言当然是越早越好了，因为可塑性强。但是起码要在孩子能说流利的汉语且能一定程度上理解汉语的时候再接触英语，这样的话比较容易教他，也可以防止他理解偏，但没有确切的年龄，看实际情况吧。
小时候不讲究语法什么的，最重要的是地道和标准，最好别弄些国人的录音，比如不要弄那些“苹果苹果apple“的，但是为了孩子的兴趣和易于接受不得不选择国产教程的话，就得慎重挑选了。如果是你自己教，务必先强化自己发音训练。
个人认为，切忌逼孩子背单词，不是小孩儿知道的单词越多就越好的。小时候最重要的是发音和运用。很多英语原版动画，歌曲都非常有用。
希望有帮助，望采纳
小时候不讲究语法什么的，最重要的是地道和标准，最好别弄些国人的录音，比如不要弄那些“苹果苹果apple“的，但是为了孩子的兴趣和易于接受不得不选择国产教程的话，就得慎重挑选了。如果是你自己教，务必先强化自己发音训练。
个人认为，切忌逼孩子背单词，不是小孩儿知道的单词越多就越好的。小时候最重要的是发音和运用。很多英语原版动画，歌曲都非常有用。
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