跟着课文学作文——《竹影》
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“竹影”即“竹的影子”，课文《竹影》是现代艺术家、散文家丰子恺创作的一篇散文。此文叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
那么通过这篇课文，我们可以学到哪些呢？
一、要拥有一双发现美的眼睛
生活中有很多事物，我们只道是寻常，并没有经过仔细观察和思考。比如太阳下山，月亮升起，文中是这样表述的：
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
首句运用了一个比喻，形象而又具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。我们都知道太阳下山，可是有没有仔细的观察太阳下山的样子，在作者的眼里太阳是“一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救”的。
所以说要想写好作文，首先要有一双发现美的眼睛，善于发现和观察生活中的美，然后用文字描绘出来。
仔细回忆或者观察，在你的身边有哪些你忽略掉的美呢？试着写一个片段。
二、要拥有一颗感受生活的心。
如同发现生活中的美，还要有一个善于感受生活的心，发现生活中的小情趣。比如：
我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
人影头上的缕缕细烟好像漫画里所描写的动怒的人，描画出的人影像青蛙，这些情景既观察细致又富有情趣。用心去感受生活，你才能够发现生活中的小情趣。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
水门汀上的竹庆贺影竖渣，好像一幅中国画一样潇潇洒洒，引发了孩子们的热情，让孩子们陶醉于美的境界中，充满了童真童趣。
在生活中，有没有这样的一个小发现让你跟你的小伙伴欢呼雀跃，并且从中找到无限的趣味呢？想一想，写一件发生在你身边的充满趣味的小事。
三、拥有一双会写作的手
当然眼中有美，心中有情，还需要手中的笔写出来。要写出眼中之美、心中之情需要一定的技巧。
1、描写：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。其作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。描写是让作文有血有肉的利器。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
这段文字运用语言、动作描写，既表明华明与我们关系的融洽，十分随意和自然，又写出了他的淘气和顽皮。
忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。
听到大人的声音，“大家吃了一惊，立起身来”。虽然说大家都很吃惊，但是我和弟弟未必害怕，因为我们了解爸爸的脾气。但是华明则不然，“华明难为情似的站了起来，又把拿木炭的手藏在背后，”这一系列动誉纤派作写出了华明此时认为自己做错了事，怕“爸爸”责怪、内心有些吃惊的神态和心理。
你有没有这样一个好朋友，跟你在一起时不分你我，做错了事或者在你的父母面前又会很拘谨了，用你所学的语言、动作、心理描写等方法把他写出来吧。
2、修辞：本文修辞方法多样，意境优美。如果说描写是让作文有血有肉，那么修辞手法就是让你干巴巴的文字变的有滋有味。
这篇课文成功地运用了通感、比喻等修辞方法。如“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，这里运用了通感的修辞方法，将诉诸视觉的景色写成由听觉感知，意境独特而优美。又如“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。”这里运用比喻，生动形象地写出了华明的体态和动作的敏捷，符合儿童的特点。
四、写真事、真人、真情
如果说描写是文章的血肉，那么真情实感就是灵魂。无论是讲述一个故事，描写一个人物，还是表达自己的情感，都要真实。只有真事、真人、真情才能够打动读者。写作文切忌编造，要写身边发生的事情，写自己周围的人，表达自己的真情，如此事情叙述才会合乎逻辑，人物描写才能符合人物身份，感情表达才能打动人心。
如“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影”，如果是成年人争论这一问题，肯定要弄个水落石出，但孩子们可以不了了之。对华明注意力的转移，如果是成年人，肯定要批评其做事不专一只有三分钟的热度；但是，孩子的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不会像大人一样专注于某件事。作者这样写，把孩子的心理和性格写得真实恰当，既合情又合理。
本文取材于生活小事，即以小见大，告诉我们艺术不是高不可攀的东西，它存在于日常生活之中，只要我们有一双发现美的眼睛，就能创造真正的艺术之美。
我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云。学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
那么通过这篇课文，我们可以学到哪些呢？
一、要拥有一双发现美的眼睛
生活中有很多事物，我们只道是寻常，并没有经过仔细观察和思考。比如太阳下山，月亮升起，文中是这样表述的：
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
首句运用了一个比喻，形象而又具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。我们都知道太阳下山，可是有没有仔细的观察太阳下山的样子，在作者的眼里太阳是“一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救”的。
所以说要想写好作文，首先要有一双发现美的眼睛，善于发现和观察生活中的美，然后用文字描绘出来。
仔细回忆或者观察，在你的身边有哪些你忽略掉的美呢？试着写一个片段。
二、要拥有一颗感受生活的心。
如同发现生活中的美，还要有一个善于感受生活的心，发现生活中的小情趣。比如：
我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
人影头上的缕缕细烟好像漫画里所描写的动怒的人，描画出的人影像青蛙，这些情景既观察细致又富有情趣。用心去感受生活，你才能够发现生活中的小情趣。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
水门汀上的竹庆贺影竖渣，好像一幅中国画一样潇潇洒洒，引发了孩子们的热情，让孩子们陶醉于美的境界中，充满了童真童趣。
在生活中，有没有这样的一个小发现让你跟你的小伙伴欢呼雀跃，并且从中找到无限的趣味呢？想一想，写一件发生在你身边的充满趣味的小事。
三、拥有一双会写作的手
当然眼中有美，心中有情，还需要手中的笔写出来。要写出眼中之美、心中之情需要一定的技巧。
1、描写：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。其作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。描写是让作文有血有肉的利器。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
这段文字运用语言、动作描写，既表明华明与我们关系的融洽，十分随意和自然，又写出了他的淘气和顽皮。
忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。
听到大人的声音，“大家吃了一惊，立起身来”。虽然说大家都很吃惊，但是我和弟弟未必害怕，因为我们了解爸爸的脾气。但是华明则不然，“华明难为情似的站了起来，又把拿木炭的手藏在背后，”这一系列动誉纤派作写出了华明此时认为自己做错了事，怕“爸爸”责怪、内心有些吃惊的神态和心理。
你有没有这样一个好朋友，跟你在一起时不分你我，做错了事或者在你的父母面前又会很拘谨了，用你所学的语言、动作、心理描写等方法把他写出来吧。
2、修辞：本文修辞方法多样，意境优美。如果说描写是让作文有血有肉，那么修辞手法就是让你干巴巴的文字变的有滋有味。
这篇课文成功地运用了通感、比喻等修辞方法。如“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，这里运用了通感的修辞方法，将诉诸视觉的景色写成由听觉感知，意境独特而优美。又如“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。”这里运用比喻，生动形象地写出了华明的体态和动作的敏捷，符合儿童的特点。
四、写真事、真人、真情
如果说描写是文章的血肉，那么真情实感就是灵魂。无论是讲述一个故事，描写一个人物，还是表达自己的情感，都要真实。只有真事、真人、真情才能够打动读者。写作文切忌编造，要写身边发生的事情，写自己周围的人，表达自己的真情，如此事情叙述才会合乎逻辑，人物描写才能符合人物身份，感情表达才能打动人心。
如“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影”，如果是成年人争论这一问题，肯定要弄个水落石出，但孩子们可以不了了之。对华明注意力的转移，如果是成年人，肯定要批评其做事不专一只有三分钟的热度；但是，孩子的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不会像大人一样专注于某件事。作者这样写，把孩子的心理和性格写得真实恰当，既合情又合理。
本文取材于生活小事，即以小见大，告诉我们艺术不是高不可攀的东西，它存在于日常生活之中，只要我们有一双发现美的眼睛，就能创造真正的艺术之美。
我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云。学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
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