《光》单元教学反思
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典型问题及解决方法
一、光源概念
第一课，有关光的思考，书上给出的光源概念是通常我们把那些自身能够发光的物体称为光源。孩子们总是把熄灭的蜡烛判断为光源，于是我在此基础上增加了几个字，不仅自己能够发光并且还要正在发光，孩子们就很容易判断什么是光源了。
二、光是怎样传播的
使用爱牛配备的材料做这个实验，孩子们非常有兴趣，实验效果佳。关于光是怎样传播的，开始实验之前，我们可以提前说说用带剪头的线表示光，给孩子起到一个引导作用。
三、光照射烟雾的探索
这一个实验考虑到要点燃线香，我进行了演示实验。但实验效果不明显，可以讲小线香换为大一点的香。
四、认识棱镜
先让孩子们做出彩虹，用彩色的笔画完以后。为什么可以看到彩虹，引发孩子们思考。这一节学生非常感兴趣。
五、光的反射、折射
做完实验以后，我找了一个相关视频给孩子们专门区分反射与折射。鱼和看筷子实验以后，这是光的折射。书上的十六页资料部分，给出的是为什么能够看到物体。
六、制作潜望镜
这一课的材料我准备让孩子们自带，但是现在还没有具体的规格，老师们有好的想法大家一起来讨论吧！
一、光源概念
第一课，有关光的思考，书上给出的光源概念是通常我们把那些自身能够发光的物体称为光源。孩子们总是把熄灭的蜡烛判断为光源，于是我在此基础上增加了几个字，不仅自己能够发光并且还要正在发光，孩子们就很容易判断什么是光源了。
二、光是怎样传播的
使用爱牛配备的材料做这个实验，孩子们非常有兴趣，实验效果佳。关于光是怎样传播的，开始实验之前，我们可以提前说说用带剪头的线表示光，给孩子起到一个引导作用。
三、光照射烟雾的探索
这一个实验考虑到要点燃线香，我进行了演示实验。但实验效果不明显，可以讲小线香换为大一点的香。
四、认识棱镜
先让孩子们做出彩虹，用彩色的笔画完以后。为什么可以看到彩虹，引发孩子们思考。这一节学生非常感兴趣。
五、光的反射、折射
做完实验以后，我找了一个相关视频给孩子们专门区分反射与折射。鱼和看筷子实验以后，这是光的折射。书上的十六页资料部分，给出的是为什么能够看到物体。
六、制作潜望镜
这一课的材料我准备让孩子们自带，但是现在还没有具体的规格，老师们有好的想法大家一起来讨论吧！
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