怎么加强小学课堂纪律管理
导语:教师关注及谈论的焦点往往就是课堂纪律。由于小学生活泼好动,喜欢玩游戏,所以在课堂上容易出现扰乱课堂秩序的行为。所以教师通常会利用教学的各种条件去采取有效的课堂管理,形成良好的课堂环境,使学生的注意力集中,防止妨碍教学现象的事情发生。
怎么加强小学课堂纪律管理
一、产生课堂纪律问题的导火索
1.教师忽视学生主体性的发挥
在对课堂纪律出现紊乱原因分析中,可以得知,从教师自身谈起,其一就是教师备课材料准备单一、不充分,所以学生不能直观地理解教学内容,从而导致教学过程枯燥无味,容易让学生产生懈怠、散漫的学习情绪。
第二就是教师在教学过程中,过于发挥自身的主导作用,削弱了学生主观能动性的发挥。当很多学生无法跟上老师的教学思维时,就容易出现纪律问题,扰乱课堂氛围。
第三就是教师不注重因材施教导致的课堂纪律问题的发生。教师往往在一种教学方法取得成效的时候,会将此方法进行推广。这就忽视了教学方法和教学内容之间的契合度,打破了课堂教学的平衡状态,大大降低了学生学习的主动意愿。
2.教学课堂与学生的'兴趣联系不紧密
教师善于备课,在课堂上抓住学生关注的焦点引入教学内容,营造一个有趣味的课堂氛围是非常有必要的。这种趣味性的课堂不是指形式化的、表面的事物对学生感官的吸引,而是能采取各种有意义的事物刺激学生积极的情绪。而且学生在有趣的课堂氛围中,往往更容易拓展自身思维的想象空间,从而培养学生学习的兴趣和思考的深度。如果抛弃了学生兴趣的焦点,轻视兴趣的作用,刻画出呆板的课堂氛围,也必然出现纪律问题。
3.家庭教育的不规范
我国目前的家庭,大多只有一个孩子,物质水平提高,给孩子提供了优越的成长环境,所以孩子就成了一家人关注的中心,有些家长甚至满足孩子的一切需求,而家庭教育是影响孩子最深的因素,父母的言谈举止很容易被孩子模仿。如果父母不对孩子的行为做出纠正,久而久之,孩子就会形成以自我为中心,不考虑他人的感受,对做错的事情不以为然等不良的情感和生活习惯。所以,在课堂教学的时候,这些学生容易出现烦躁、退缩等不稳定情绪,严重影响了课堂教学效果。
二、实施优化的课堂纪律管理策略
1.规范奖惩制度
首先教师可以在班上构建班规。利用开班会的时机和小组讨论的形式制定纪律管理制度,给学生的自觉性提供一个外在约束力。不仅有约束性规定,也要有奖赏制度,但应注意的是应对学生多多采取鼓励和赞赏的行为激励,也要多与学生沟通交流,从而在适当解决中,达到构建和谐、有张有弛的纪律课堂。
2.发挥鼓励对学生成长的需要
在课堂上可以实施加分和扣分项目的比赛,根据学生的学习状态来管理和引导他们。比如,以奖励小星星开展题目竞赛,出现问题型行为和答非所问就扣掉小星星,这时学生会为了小组的胜利约束自己的行为,同伴也会相互监督和提醒,就会形成良好的学习状态和轻松愉快的课堂氛围,再通过对成绩的评价,让学生、教师充满自信和快乐,带动班上学习氛围的形成。对于成绩较差的学生要多予以关注,让他们也能融入课堂中,这时教师可以因材施教,提出简单的问题给予其回答的自信,也要通过沟通交流发掘这些学生身上的亮点。
3.改变教学方式
学生学习的兴趣是良好纪律管理的保证。兴趣是学生学习的推动力,所以教师平时要关注学生关注的焦点,及时切进课堂,调动学生深入探知的欲望。在课堂中,教师不仅要传授学生理论知识,还应该构建多元化的课堂,引进游戏活动来支撑教学内容。开展一些新颖的课堂游戏,既能激发学生的兴趣,缓解学习的疲劳,还能调动思维,将注意力重新凝聚起来,体会知识充盈的快感,维护良好教学秩序。
随着现代教育方式的不断创新,教师也可以采用小组合作学习的方式增加学生学习的兴趣。根据我们学校长期对课堂改革的研究得出,学生主体性的发挥是至关重要的。以“任务展示―自主学习(独学)―小组合作(群学)―展示反馈”的教学模式,让学生将自身精力发挥在学习上,使学生和老师之间产生共鸣,主动去倾听老师的问题和有效解决方案。课堂纪律管理提高了,学生的学习效率也自然提升了。
2024-10-21 广告