如何在家辅导一年级孩子
如何在家辅导一年级孩子
如何在家辅导一年级孩子，对于很多家庭来说,孩子是最重要的,教育孩子需要家长自己先有良好的素养,共同努力让孩子的发展更上一层楼，以下来看看如何在家辅导一年级孩子。
如何在家辅导一年级孩子1
一、重点培养孩子读题能力，并理解题意。
一年级的考试内容全部来自平常千讲万练的内容，数学不过是加减法运用，语文也只有两大知识版块，一是拼音，二是文字和简单的阅读理解能力。但是难就难在题型变幻多样。
1、数学常见题型：
如上图所示，每道题的原型都是基于数的认识和数的简单加减运算，但难的是理解题意，比如第一题“将数量相同的图形画线连接起来”，此题目读通读懂才可以顺利做对下面的题，要引导孩子一字字的认真读题，一遍读不通，要读第二遍，且边读边想，明白题意后再做题，这才是做题的关键。
再如，第五题，一共画了三种花，要引导孩子认真分辨每种花的不同种类和数量。
只有读通读懂问题本身的意思，孩子才能做对题，这是一年级最重要的学习能力。但有的家长心急，一看孩子做错的，马上火冒三丈，一顿批评，然后告诉孩子这个题是做什么的，这样的做法是大错特错的，不仅扼杀孩子的独立读题的探索心，而且打击了孩子的学习积极性，并没有帮助孩子学会正确做题的步骤，更不会养成孩子严谨端正的学习态度。
2、语文常见题型：
如上图所示：第四题是让填正确的序号，然而有些孩子直接填正确的字，甚至不明白序号是什么。这需要家长耐心给孩子讲解。还有第八题同样读题不透彻，很容易选错答案。
读题方法：
1、指读法
即教孩子用小手指着题目中的字一个一个的读，不要落字或跳读，不会的用拼音拼出来。
2、读出声音法
在家做题时，孩子一时不会做的题，要让孩子把题目内容大声读出来。大声读出来，可以提高孩子的专注力，有利于正确理解题意。反复大声读
3、边读边想，一遍读不明白再读一遍
一年级的小学生，老师要求至少读两到三遍题，确定理解了题意再做题，对于题目较长，理解有难度的题，家长可以引导孩子多读两遍，并让孩子口头叙述这个题是让做什么，检验孩子理解题意的能力。
二、教给孩子正确解题思路和技巧，理清做题步骤，按步骤有序做题。知识从无到有从来是个艰难的过程，加之一年级小朋友理解能力有限，常识性的知识知道的甚少，这一切都会成为孩子理清题意并解出正确答案的障碍，家长的辅导，就是要让孩子明晰做题的步骤，特别是不能一步得出答案的题型，要分步来做，明确先做什么后做什么。
如上图数学题中的第八题第2小题：
第一步，先划出比7小的数字来，有“3、6、4”；
第二步，再在这几个数中划出比5大的数，只有“6”满足这两个条件。也就是说，分两步来找，两步中都有的数字才是正确答案。
再如上图语文中第四、五、八题：
确定一个正确答案就划去一个词，做下面的题的.时候就不再考虑划去的词，减少选词干扰。如第八题中第一步先确定“晒”太阳，第二步轻轻在“晒”字上划个记号，之后的选择就不用选它了。这样可以减少出错率。
三、一年级作业必须每个题或每项作业都规定好合适的时间，在规定时间内完成作业。
一年级的小孩子最怕的是注意力不集中，边做题边玩，没有时间观念，没有良好的学习习惯和端正的学习态度，这时候，“时间管理法”是最好用的，如果孩子的专注力特别差，就一个题一规定时间，从十分钟开始训练，规定好孩子十分钟内要完成哪些题，如果孩子能在规定时间内完成，那么就给予鼓励或奖励，慢慢拉长规定的时间，直到一丝不苟、心无旁鹜的完成所有作业才去玩耍。这样坚持不懈的训练下来的，孩子的学习习惯和态度就会养成。
值得注意的是，孩子在作业时，家长万万不可以在一旁不停的指手划脚，这样会影响孩子专注力的形成，同时也不利于养成孩子独立读题做题的能力。
综上所述，家长辅导低年级作业在于教会做题的方法，“授人以渔”而不是“授人以鱼”，真正的学会理清做题思路，掌握解题方法，端正学习态度，养成良好的习惯将在以后的学习中受益无穷。最忌家长过多干预孩子作业的指手画脚行为，或者一味指责，不教做题方法法，不会分步，化繁为简、化整为零的教会孩子思考问题的行为，都是事倍功半，起不到良好作用的辅导作业行为，家长一定要谨记。
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一、培养孩子听讲的能力和习惯。
这一条是最重要的，因为孩子一天在学校足足有七个小时，而放学回到家，等家长下班后辅导功课，满打满算，也就两三个小时。如果孩子没有听讲的能力和听讲的习惯，那么光靠家长在家里辅导，是肯定是跟不上学校的进度的。
很多家长十分关心孩子的学习，也很舍得投入时间，努力想一些合适的学习方法，但是，因为孩子不会听讲，上课不专心，每天的上学，效率不高，放学回到家，全靠家长补课。长此以往，孩子更是养成了依赖家长的不良习惯，上课不听讲，放学回家学。家长苦不堪言，孩子放学后也没得到好的休息。
所以，一定要向课堂要效率，要质量。
二、培养孩子作业的习惯。
在学校里，学习的主要方式，就是听讲和写作业。所以，孩子能不能认真写作业，抓紧时间完成，按要求上交和改错，直接影响学习的收获，以及放学回家后的各项安排，还有休息。
正常情况下，孩子应该在学校完成课堂作业，并且在老师讲评后，立刻改完错。
试想一下，如果孩子在学校的作业没有按时完成，就要带回家继续做，如果作业错误多，回家改都改不完。这样一来，每天放学后，还要疲于应付作业，家长想给孩子深入复习，补补功课，也做不到啊！因为有时候补完作业，就该睡觉了。
三、放学后第一件事就是检查孩子的书包。
在认真听讲、认真作业的前提下，才能谈到家长辅导，家长的辅导才可能有意义。
从孩子入学的那天开始，每天孩子放学回家后，我第一件事就是查他的书包。
第一，三本教科书、练习册、作业本，全部翻看一遍。小学阶段就语数英三门重要的功课，不是说别的功课不重要，但是在时间不够、能力不足的情况下，要先抓重点。看什么？看上课学习的情况，有没有圈点勾画，看作业完成情况：1.完成了吗，2.有错误吗，3.错误改了吗。
第二，查文具准备。小时候帮他削铅笔，大一点儿提醒他自己削铅笔。
第三，查学具准备。老师的各项要求，物品准备，小时候是我们家长帮助准备，大一点儿就提醒他自己准备，再大了就不管了，靠他自己。有的家长苦恼于，为什么孩子不能自己收拾好物品，因为你没有从小培养啊。掌握一项技能，是需要时间，和步骤的。
四、改错和补作业。
没完成的和没改错的，除了要督促完成，还要了解原因。错误的地方还要及时分析，讲解，弄明白，练习巩固，使当天的功课不留漏洞。
这一项说起来就2句话，做起来就没那么简单了。
据我所知，有的孩子的错误，够改一晚上的，说白了，在学校就没对几题。也难怪家长气炸了，要是我，我也气炸。
这就是我说的，每个孩子的具体情况不一样，所以每个步骤的完成也不一样。我孩子每天的课堂作业错误较少，所以在这一步上，所花时间不多。
五、复习巩固。
如果孩子具有良好学习习惯，以上几步所需时间很短，低年级的时候，几乎没有完成不了的作业，和很多的错误，偶尔有，一般也都在十几二十分钟内就搞定。这就为进一步复习巩固，打下了很好的基础，留出了大量的时间。
复习巩固这个环节，我安排的时间并不多，主要是抓住最基础的。语文会写一些生字词语，读一读课文，数学会练习计算，做几道题目，英语就是在玩的时候磨耳朵。这样也会控制在半小时四十分钟以内。
有一点值得一说，就是考试前的复习。每次单元测验之前，老师都会提前告知，那我们就会进行针对性的复习，确保考试也不出大的纰漏。
六、提高培优。
如果说以上几步是一个进阶的系列，那么到了这一步，才有了一点点值得骄傲的资本了。
以上几步的短时间完成，说明课内学习效果不错，知识掌握较为扎实，可以进行一点儿提高和扩充的练习了。
我的做法是，买一两本参考练习题，有选择地完成，每天完成1、2题，日积月累，知识得到了巩固，应试技巧得到了练习，能力得到了提高。
如何在家辅导一年级孩子3
辅导一年级的孩子学习可以培养孩子的独立思考问题、运用成长规律中的关键期、寓教于乐等。
1、注意培养孩子的独立思考问题、解决问题的能力。在辅导孩子做练习题时，帮孩子多读几遍题，在读题时有意识地用语气读出需要理解、分析的重点，不要着急去讲，甚至很快说出答案，要给孩子足够的独立思考时间。
磨刀不误砍柴工，一个人的独立思考能力，直接影响着他一生在学习、工作、生活中解决问题的能力，要慎之又慎。
2、要善于运用成长规律中的关键期。小学阶段是孩子记忆力发展的黄金阶段，而此时的理解力却很薄弱，所以我们要对孩子的记忆力善加运用。很多人都有一个误区，认为记忆力适合文科的学习，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口诀，也是需要背诵记忆的。
如果在一年级时让孩子通过背诵或者反复多次的速算训练，能够熟记二十以内加减法表，孩子做题的速度和正确率都会大大提升，有利于建立对数学的学习信心。
3、会玩会学，寓教于乐。要给孩子一个数学原来这么有趣的第一印象。多与孩子做数学游戏、数字游戏，比如：用拍手歌的方式记加减法口诀；用各类手指操游戏、身体活动游戏练习按规律数数；画、剪、摆各种图形等。
4、善于发现生活中的数学，随时随地训练数学思维。上下楼梯数台阶练习对物数数；买东西时、做家务时、走路时，都可以数数、算加减法等。只要善于发现，处处都有锻炼孩子数学思维的机会。
孩子对抽象的概念理解起来比较困难，我们就要让他体会到数学和生活息息相关，把作业中的问题，转换成具体形象的日常生活情景。
比如：”咱家窗台上摆了4盆花，地上还有5盆，一共多少盆？““爸爸买了8个苹果，我们3个每人吃了一个，还剩几个？”让孩子直观地理解加法、减法的概念。
扩展资料：
辅导孩子学习的注意事项：
1、要控制好脾气。当孩子做作业稍有磨蹭或出现错误时，家长不要急于发脾气，责骂会引起孩子心理的波澜，让孩子惧怕学习。
2、不要对孩子寸步不离。家长辅导作业时，主要是起到指导的作用，起到主体作用的还是孩子，所以，不要总盯着孩子，留给孩子思考的空间。
3、不要在孩子面前经常抱怨。家长由于忙于工作、家务等事情已经疲劳不堪，在辅导孩子作业时难免会有些情绪。
