Question

什么是幼儿园课程评价导向的正确性

Answer 1

客观性原则客观性原则指对幼儿园课程的评价应实事求是，客观、真实地对待一切人和事。把通过观察、测量、访谈、问卷等方式搜集来的信息，如实地，不掺杂主观想法的真实记录下来，然后按照科学的标准进行分析和判断，做出合理评价。这是对课程评价应持的一种科学态度，也是达到课程评价目的地保证。

发展性原则不应把评价仅仅作为对教师工作或幼儿发展水平的鉴定手段，课程评价不是为了给教师贴标签，给儿童分等级。幼儿园课程评价的最终目的在于发现课程中的问题、找出原因、提出改进的建议和措施，解决问题，调整、改进和完善课程，不断提高教育质量，促进幼儿全面、和谐发展。

目标性原则幼儿园课程有明确的目标。要教给学生哪些知识、技能和技巧，形成学生哪些思想、观点和信念，养成学生哪些言语、行为和习惯，培养学生哪些能力等。课程评价应以课程目标为导向，看看课程实施以后，这些目标是否实现以及实现的程度如何。

科学性原则科学性原则要求幼儿园课程评价要有正确的指导思想和科学的评价标准，评价的指标要与《幼儿园工作规程》的精神和原则相一致，评价结束后还要对评价结果进行科学的解释。正确把握科学性原则应注意以下几点一要把握评价的客观性，切忌主观臆断；二要把握信息的全面性，切忌依据片面的信息作结论；三要尊重被评者个体的差异性，切忌在评价标准、方法上的一刀切现象。