老师能打学生吗?
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我先谈谈“体罚”。体罚是教师在教学过程中,不得已而用的一种手腕,除去个别教员,心理不正常,为了追求高分数而把体罚常态化之外,大局部教员,很少对学生停止体罚;体罚的学生,普通是经过说教而不见好转的学生,以及哪些经常犯错,本人不学习又影响别人学习,且屡教不改的学生……对这样的学生施以惩戒,最最少希望这样的学生可以改好,不再影响别人。如今上级教育部门,曾经三令五申,严禁教员体罚或变相体罚学生,学校中教师简直没有再体罚学生的现象了,由于任何教员,都不会拿本人的职业开玩笑!
当然,我作为教员,刚开端任教时,也就是90年代前后,曾经体罚过学生,可如今,纵然你把戒尺递到我的手中,我不会再把它举起,一者我以为教育的目的不单纯是为了升学,比升学更重要的是“立德”;一者我发现百分之九十九的学生,可以凭教员的以身作则,就能够改好。剩下的百分之一,面对大环境,也就失去捣蛋的土壤。
但是在这里我还要说,体罚并非尽善尽美,特别是被父母捧起来的学生,或者局部留守儿童,他们确实短少管束,有局部学生,还随心所欲!校园暴力常出,就阐明一切。这样的学生,就需求在开端走邪路时,停止恰当的惩戒!当年,我上师范时,心理学教师曾经说过,某大学的一位教授特地研讨如何体罚学生,能起到最好的作用,可见对学生停止恰当的惩戒,并不是一点益处也没有。
教育不是万能的,在有些事情上,教育是很无法的,纵然新修订的《教员法》中赋予教员惩戒权,也不可能,任教员所为。
总之,在教育的问题上,“仁者见仁智者见智”,但我以为,家庭教育、社会教育都同窗校教育,统一同来,相互扬长避短,才是最重要的!
当然,我作为教员,刚开端任教时,也就是90年代前后,曾经体罚过学生,可如今,纵然你把戒尺递到我的手中,我不会再把它举起,一者我以为教育的目的不单纯是为了升学,比升学更重要的是“立德”;一者我发现百分之九十九的学生,可以凭教员的以身作则,就能够改好。剩下的百分之一,面对大环境,也就失去捣蛋的土壤。
但是在这里我还要说,体罚并非尽善尽美,特别是被父母捧起来的学生,或者局部留守儿童,他们确实短少管束,有局部学生,还随心所欲!校园暴力常出,就阐明一切。这样的学生,就需求在开端走邪路时,停止恰当的惩戒!当年,我上师范时,心理学教师曾经说过,某大学的一位教授特地研讨如何体罚学生,能起到最好的作用,可见对学生停止恰当的惩戒,并不是一点益处也没有。
教育不是万能的,在有些事情上,教育是很无法的,纵然新修订的《教员法》中赋予教员惩戒权,也不可能,任教员所为。
总之,在教育的问题上,“仁者见仁智者见智”,但我以为,家庭教育、社会教育都同窗校教育,统一同来,相互扬长避短,才是最重要的!
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