Question

如何抓好初高中英语的教学衔接

Answer 1

一、引导正确的思想，树立学生学好英语的信心，培养学生学习英语的兴趣
初中生升到高中，都有一种兴奋的心情。但在看到长长的课文以及每课多达三、四十个生词后，有些同学不免会产生畏难的情绪。因此，在接这一届高一新生后我在开学之初就给学生讲清楚：高中英语确实要比初中英语难，生词多，课文长，语法难，听、说、读、写要求都高一些，从初中英语到高中英语是上了一个大台阶。但是“世上无难事，只要敢登攀”。只要大家有良好的学习方法，师生共同合作，密切配合，就一定能爬上这个台阶，攀上新的高峰。经

过这样的动员，大家的畏难情绪减少了，信心大为增强。在教学中，我对学生的点滴进步给予及时的肯定表扬，让他们在一点一滴中感受成功的喜悦，增强自信心。
二、 指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯 要想学好英语，单凭兴趣和勤奋是不够的，还应掌握正确的学习方法。高一新生的可塑性强，自学能力不断提高，教师应在此阶段进行学法指导，培养学生良好的学习习惯。 1、培养学生预习的习惯
预习是上好新课，取得良好学习效果的基础。在指导预习时，我对学生提出循序渐进的要求，开始只要求浏览课文，学习生词，然后逐级过渡到自己找重、难点，并尝试自己解决部分重、难点，提前做课后练习等。
2、培养学生养成课堂上认真听讲，积极思考，大胆参与各种语言活动的习惯
初中学生在课堂上积极发言，主动性较强，课堂气氛活跃，而高中学生课堂上主动发言的人不多，课堂气氛沉闷。针对这种情况，我在课堂教学中重视学生的主体地位，以学生活动为主，加强情景创设，活化教材和课堂，要求学生做到眼到、耳到、口到、手到、脑到，充分发挥其运用英语的能力。