Question

新概念适合几年级学生

Answer 1

问题一：新概念英语1~4册分别适合多大的学生 第一本基本是小学低年级，第二本是初中，第三本我高一学完了，感觉不难。
第四本大概高三能学。
(⊙o⊙)…只是个人情况，我英语比较好。
我觉得第一本基本不用学.........

问题二：新概念英语适合几年级的学生 按正常来说的话，新1适合五，六年级到初一的学生，新2适合初二，初三。新3 是高一 二左右，新4 大学。
但是个人认为学习英语没有界限，现在很多小孩子都提前学习新概念2,3 册，如果本身对英语很感兴趣，提前学习难度较大的英语课本会很有帮助！

问题三：小学生到底应该多大开始学新概念？ 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语......>>

问题四：几年级开始学新概念比较好？ 关于新概念的起学年级 各位家长： 我是魅力英语的校长，从我十几年的教学经验来看，我认为新概念的起学年级应该是小学五年级。 下面我们首先来分析一下新概念的教材内容，然后再解释一下我的观点。 一、新概念教材的内容： 1、新概念全书144课。单数课为课文课，双数课为练习课。 2、新概念的语法涉及到简单句，复合句，从句，动词的三单、现在分词、过去式、过去分词，宾语从句、定语从句、时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句、被动语态等等。 3、新概念英语的课文较长，内容比较成人化，话题涉及到日常生活的购物、旅游等话题。课后习题相对较多，难度较高；我们给配备的练习册题型丰富，难度也较大。 4、新概念教材本身是一套高级英语教材，我们的教学要求也比较高。 二、新概念课程的要求: 1、所有的课文必须全部背诵下来。 2、学过的单词循环往复的默写，要求全部会默写。 3、作业量稍大，所有的单词、课文要求抄写、默写、背诵、中英文。 4、一定程度的词汇扩展。 我们的观点： 1、为什么非要五年级才能学新概念？ 不是一定要五年级才学习新概念，而是学习效果比较好，也有六年级或者初中才开始学习新概念的。我们的教学计划是五年级开始学习新概念，六年级学完新概念一册，初中开始学习新概念第二册。五年级的学生对少儿英语有了一定的积累，学习新概念相对容易些。许多语法点在少儿英语教材中都有体现，只是没有详细讲解，那么在新概念英语中进一步详细讲解的时候就会更加容易接受，完全没有少儿英语基础的孩子或者少儿英语基础不全面的孩子学习新概念英语会有比较大的困难，然后被困难吓倒，失去了学习兴趣就得不偿失了。我们在以往的教学中也确实出现了这样的案例，我们为此感到非常痛心，因为原本学习很好的孩子过早的学习了新概念课程而学习兴趣下降了，当然也有家长选择让孩子重新学习一遍的情况。 2、为什么有同年级的孩子在别的培训机构可以被接受学习新概念而我们却说孩子还有点小呢？ 这是由教学的高度决定的，如果老师对教学有要求，而且要求比较高，小一点点孩子就不容易达到，如果老师的要求比较低，那所有的人都合格了。 3、是不是课外班英语报的越难孩子的英语成绩就越好？ 当然不是。适合孩子的难度才是最好的，当你垫垫脚尖就能够得到的高度有一个你想要的东西，你随时都愿意垫垫脚尖去够，但是如果离你太远，你的喜爱之情将在困难面前大打折扣，学习也是如此，因此不宜过早接触难度较大的教材。 举个例子，book这个单词，我们给小孩子讲课，只能讲这是“书”的意思，但是给大一点的孩子讲课，就要扩展其他意思，比如：预定、登记、账本、立案等等的意思。 最后，希望家长能够明白我们的意思，是否让孩子上新概念，我们把权力交给家长。

问题五：新概念英语适合从几年级开始学 我们先来分析新概念教材：新概念第一册包含了小学六年所学的全部单词和语法以及初中的部分单词和语法，83课之后就是初中的语法部分了。所以，孩子只要在毕业考试之前学到了83课，语法已经完全够用。新概念从51课开始，单词量和语法难度猛上一个台阶，所以年龄太小的孩子恐怕就跟不上了。如果打击了孩子学英语的信心，孩子的积极性就会大打折扣。 以我多年的经验，我觉得新概念一册应从5年级寒假开始学，用一年时间，扎扎实实学到80课左右，把一般过去时学完，六年级寒假开始用半年时间进行小升初冲刺，就可以使孩子考上理想的初中了。 从六年级暑假开始后半册的学习，提前接触初中语法，为初中英语学习打下良好基础。

问题六：上小学几年级报新概念英语比较合适 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语......>>

问题七：《新概念英语》到底好在哪里？适合小学几年级学习呢？ 《新概念英语》是一套有朗文公司（培生旗下）出版的经典教材，应该说新概念是很有历史的一套英语教材。 我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。 《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。 四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？ 其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。 那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。 《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。 很多家长都在犹豫，到底孩子跟着外教学习好，还是跟着中教学习好？所谓外教外教，既要是说纯美语或英语的外国人，还要会教学才能称之外教，缺一不可，千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人。但是如果您要学习《新概念英语》，那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习，千万不要选择外教了。因为孩子这时候的语言能力有限，将复杂的语法，清晰易懂的交给孩子，达到一种认知上的共识，还是需要了解中国孩子的本土老师。当然如果遇上高水平的外教，有条件（经济上、学习基础好）的话建议每周可以再报一个外教的口语课程。上外教口语课，与说纯美语或英语的外教交流学习，不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高，也能培养孩子的胆量，还能让孩子了解异国文化。（文章作者：学而思培优 乐加乐英语柴慧美老师）

问题八：小学几年级学新概念英语最好 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语的模式，真正从听说读......>>

问题九：新概念英语第二册适合几年级 适合八年级至高一