Question

怎样看待老师这个职业

Answer 1

问题一：教师该怎么看待这个职业 教书这么多年，总结了一些所谓的经验，如果你是新老师，那么我的这些经验或许对你有一些帮助，耐心的看完这篇文字，等你成为老教师之后，你也许会有很多相似的感受的。你要是觉得好就给点掌声。假如你是老教师，你也不防看看，只是看了之后别灰心。怎样的日子都是过，叹息一声是可以的，但书还是要教下去的。好了，听我罗嗦吧。第一：守住清贫既然你选择了教师这个职业，就几乎注定了你与富贵无缘。所谓“富贵险中求”，站在讲台上显然是没有什么危险的，所以想求得富贵自然也是概率很少的事情，除非，除非你娶了什么局长或者是市长的女儿。或者是嫁了什么局长或者市长的儿子。当然既然你娶了（或者嫁了）这样人家的女儿，那我恭喜你，因为你离脱离苦海的日子不远了。但绝大多数老师是没有这个机会的，所以你要有清贫一生的准备。当然你有可能当上校长，当上校长基本上就脱贫了。但问题是你能不能当上，还有你当上之后敢不敢贪污。如果你是一个胆小或者清廉的校长，你一样清贫。第二：耐住寂寞做老师是一个很寂寞的职业。除了学生没有谁会围着你转。外面的世界很精彩，而你的世界注定会很无奈。若干年之后，你的同学甚至是你的学生成了什么长或者是什么款爷的时候，你会发现他很忙，你偶尔去他那里坐坐，你会发现他有接不完的电话处理不完的文件和见不完的人。而这时你的内心开始落没开始觉得你的生活是那么单调。不要太灰心，你要清楚，这世界只有工作分工的不同，没有贵贱之分，这样也许你才能平衡一些。他忙，但他也许很累，也许他会犯大错误，也许他并不快乐，甚至也许他很想当老师--------人生是需要有一点阿Q精神的。否则你的后半生都会在失落和不平衡中度过。第三：不要清高我知道你是读书人，读书人大都是以文人自居的。文人大都有些清高。文人大都有些看不起人。尤其是大学才毕业的新老师，自我感觉大都很好，会常常看不起老教师。这样你会很吃亏的。因为领导对新老师的印象的好坏有很多是直接来自老教师对你的评价。你要学会低头，哪怕是假装的。你要学会尊重，哪怕是假装的，你要学会微笑和点头，即使你不愿意和你认为很俗气的老师打交道，但微笑和点头你总该会吧？不要轻易的给自己树立一个敌人。因为你将来评职称的时候要公示，别人的一个电话一封信就可能让你再等一年或者是很多年。因为教师是一个合作性比较强的职业，你太清高了别人会觉得无法和你合作。即使你的清高已经成为你的习惯，但你还要看看自己够不够斤两，假如你什么成绩都没有做出来还要保持清高，那我只想对你说，你基本上是属于没救的那种人，我后面的文字你也别看了。第四：终身教书既然你选择了教书这个职业，你得做好教一辈子书的打算。因为教书的时间越久脱离社会就越严重。教书十年之后，不，五年之后你就会发现你除了教书再也做不了其他的事情了，你基本上已经和社会脱节。假如你只是想尝试一下教书的滋味，那我劝你一年之后立即辞职，否则一切都晚了。不要怪我没有提醒你，教书最多不要尝试超过三年，回头是岸，不回头，那你就等于进了苦海，且无法超度。我们国家很多领导都要求老师们树立终身执教的信念，按照惯例，要求你终身从事某种职业的职业一般来说都是啊哈那个嘿嘿-噢喔---明白了吗新教师？第五：趁早准备如果你真的已经厌倦了教书。那你真得趁早给自己计划一下。没有什么比厌倦一件事情但还必须去做这件事情更让人无奈的了。因为你刚刚教书不久就已经厌倦了，如果你不想办法，那你的将来会很糟糕，你可能会患上忧郁症抑郁症自闭症精神分裂症等等几乎所有心理和精神疾病。张爱玲说成名要趁早啊。我这里对你们说，摆脱也要趁早啊。因为这时候你们还会有许多选择。比如辞职，因为你年轻，你可以再......>>

问题二：大家怎么看待老师这个职业 教师是一个富有创造性的职业,老师面对的是一个个思维灵活的学生,老师的思维永远具有时代的特征,否则就不能很好听优秀教师先进事迹报告有感
我常听人说，一生中能遇上一位好师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
20岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
作为自己刻骨铭心的座右铭：假如我是孩子、假如是我的孩子。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
我们的学校是一所普通初级中学，来到我们身边的孩子，不少是在家长和老师的批评声中长大的，他们很少体验过成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。
有一年新学期开学时，班里新来了一个学生小群。在开学第一天的早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。
我走到他身边低声问他为什么不去操场，他好一会儿才抬起头，失声大哭：我不要留级，我不要留级。面对孩子悔恨的泪水和出自心底的呼喊，我感到这孩子还有求上进的愿望。我必须热情鼓励他，使他充满进取的信心。
我一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出失望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都沉默不语。
下班后，我骑上自行车向小群家赶去，我怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在我意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。他的爸爸一见我就说：这个孩子我不要了，你们让他自己任其发展吧。
在这样的氛围中，孩子怎么能振作起来呢？我感到重要的是先稳定他们一家人的情绪，把家人对孩子的压力减到最低限度。我完全把他当一个新学生看待，不提留级这两个使他全家感到伤心的字眼。我一面替他包书，一面向他介绍班级情况，鼓励他振作精神。一个多小时很快过去了，原先对孩子失望的一家人，态度开始转变了。孩子此时的心情也平静多了，他表示一定要好好读书。我趁热打铁，对他提出了第一个要求：按时完成作业。
从此，小群成了我重点关注的对象。他学习上有困难，我请学习委员负责帮助他；班上组织篮球队，我毫不犹豫把队长的重任交给他；讲台坏了，我有意把期待的目光投向他；去外地开会学习，我第一个长途电话总是打给他......师生心灵的相融唤起了孩子的自信，他有了想当一个好学生的愿望。
春节时，他给我写了一封新年贺信，信中说：老师，自从我来到你身边以后，你没有看不起我，同学们也没有用异样的眼光瞧我，我感到生活在这个集体中很温暖，我不想再懒惰了，我也要当一个好学生。
他在积极向上的氛围中对自己有了信心，并提出了入团要求。毕业后他考入了一所重点中专。
小群的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用心执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
工作实践又告诉我，我们要想学生所想，忧学生所忧，用......>>

问题三：教师怎样看待教师这一职业 教师是人类灵魂的工程师，他们肩负着一定的使命，我对教师的职业是这样理解的。
一、忠于人民的教育事业
这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
二、热爱学生
这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。孔子所说的“爱之，能勿劳乎？忠言，能勿诲乎？”就是这个意思。
热爱学生，要求教师首先要了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。乌申斯基曾说过“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”。
热爱学生，还要求教师要尊重和严格要求学生。尊重和严格要求学生并不矛盾，这两者是一种辩证统一的关系。
热爱学生，还要求教师要公平地对待学生。俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就要求教师要以宽宏的胸怀爱护学生，力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公正评价。
三、以身作则
这是教师职业道德的另一重要方面，是在教育过程中，教师对待自己的基本态度。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”，也就是说，教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。无论哪个层次的学生都自觉不自觉地以教师为榜样，教师是学生学习做人的重要参照对象。人们常说的“教师是镜子，学生是教师的影子”，就充分说明了教师的言行在学生发展中的作用。诚如乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。这就决定了教师必须做到以身作则，为人师表。
以身作则就要求教师必须做到言行一致，表里如一。言行一致，表里如一是教师完美人格的一种表现，这种完美的人格要求教师要带头践行自己所提倡的道德标准和价值观念。
以身作则也要求教师要使用文明语言。语言是思想的外壳，是教师交流思想、传递信息、完成教学任务的主要工具，因此教师的语言一定要文明。语言美不仅要求语言要文雅，而且要健康、高尚、准确、生动、富有教育意义，这就要求教师在语言修养上多下功夫。
教师是人类灵魂的工程师，用心去工作。

问题四：你如何看待教师这一职业,如何做个好老师？ 我还是比较喜欢老师的，不管他教的怎么样，同学们是不是喜欢，在我心里都很尊重他们，好多次评教时，不管哪个老师，我都打很高的分，并且写一些自己的想法。至于怎样做好老师这个职业，我不是很清楚。不过从我，一个学生的角度来说，老师必须要有责任心，能和学生们打成一片，最好能经常的和学生交流，多鼓励，有必要的批评，考虑某些事情的时候要从学生的角度出发，多听听学生的意见，能带动学生的积极性。所有的前提是微笑。

问题五：怎么回答你怎么看待老师这个职业 嘿嘿 不是老师说的不对 幼年就跟你说医生是骗钱的 那好多人从小就对世界没信心了 再说医生里本来就有好有坏.

问题六：怎样看待老师这个职业？ 教师是一种古老的职业。大概孔子可以算作中第一个职业教师。自孔子之后，教师香火不断，他们注重为师表，追求诲不倦，几千年来，确实起到了很好得传承中文化的作用。 教师就是一种职业，世俗的说，它也是一种养家糊口的方式。很多选择做教师，也是为了混口饭吃。至于说到培养家栋梁，很少有教师会认真考虑这个问题。当然，教出几个优秀的学生，教师也很乐意。不光是可以领奖金，评选优秀教师甚至是特级教师，他自己也会很有就感。很多教师一旦在学生中发现可栽培的苗子，也会乐意去悉心栽培。毕竟都有爱才之心。如果眼看着一个很有天赋的学生沦落为庸才，我想教师也会感到痛心。但是，应该批评的是，很多教师往往将大部分精力用在培养个别“高徒”，而对于大部分的学生，只是在应付工作而已。特别是对于某些屡教不改的“差生”，会置之不理。这是不会的。既然是培养才，就应该针对大多数。又不是在培养天才，毕竟只有天才才是少数个别现象。 有一种说法，教师是类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。我不知道这种说法叫嚣了多少年了，总之它把教师抬到了太高的地位，似乎有点过分了。教师基本上只是在传授知识而已。至于塑造灵魂方面，我觉得很难做到这一步，也很少有教师做到这点。本来灵魂就是一个很空洞的东西。我有时候都怀疑类到底有没有灵魂。很多活着表现出来的东西更多的是动物，很少看到他灵魂闪光的时候。当然有可能是我眼凡胎，看不到而已――但愿是这样。反正我觉得教师培养灵魂这一说法很大程度上只是一种美好的理想而已。 要实现这种美好的理想，首先教师就应该以作则，让学生看到他灵魂的闪光。然而不幸的是，有很多教师下课后只热衷于搓麻将，炒股。当然，麻将是中的技，应该把它发扬光大。而炒股也不赖，与际接轨嘛。出现这种状况，我想主要是因为教师这一职业很枯燥。干了几年后都可以不用课本，背着两只手就可以很悠闲地走进教室“信口开河”，保证滔滔不绝。而教师这一行，说句实话，很没发展前途。在这种况下，教师很难不在下课后搞点娱乐，不然活着真的很没意思。但对一个年来说，可搞的娱乐实在少的可怜，无非是灯红酒绿，花天酒地而已。可惜教师这一行收入微薄，消费不起那种奢华糜烂的高档享受。于是约上几个同样“郁郁不得志”的同事打点小牌，也不亦乐乎。不过现在教师压力也很大。特别是高中，由于校长大下达了升学率，考取重点大学的学生数等各项指标，教师就很辛苦了。 现在家说要重视教育了，教师的待遇似乎也提高了。这当然是好事。很多教师开始满怀信心奔小康了。但有规定教师不得利用课余时间经商，于是许多教师选择搞家教。（当然只有鬼才知道他们有没有背地里经商。）家教这行现在在中是热门产业。很多家长看到别都请家教，似乎觉得自己不请就特对不起孩子，于是咬着牙给那些所谓的特级教师送钱。我本很不理解请家教这回事。我觉得类的知识浩瀚无边，每个都应该尽可能的多学点东西。而课本上那点知识实在少的可怜，没必要把课余时间都花在上面。除非你智商低。倒不如利用课余时间多学点真正有用的东西。我读的是师范学校，将来有可能当教师。如果那时候有学生课后找我辅导，我会很乐意。但决不会为了“全面建设小康家庭”而课后去招学生辅导，甚至有学生不愿意是，通过动员学生家长给他施加压力。 关于家教这个问题，韩寒说现在市场上家教一般是几十块一个小时，基本上和女是一个价钱。不同的是，女给了别快乐才收钱，而教师给别的是痛苦，却照样收钱。客观来讲，韩寒说的是实，但总让觉得他是在侮辱教师。我相信韩寒没这个意思。 教师大概只有在学生面前才会觉得自己了不起。有些甚至有点飘飘然了，动不动就说现在的学生素质如何差，他们当年读书的时候有多牛逼。事实上这是教......>>

问题七：如何看待幼师这个职业 我觉得幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业，这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值，可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。
记得在《幼儿园工作规程》中有这样一句话：“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”其实，幼儿教师的工作岂止是为幼儿的家长提供眼前一阶段的便利，更重要的是我们应该看到，幼儿教师的工作是为千万个家庭培植着未来的希望和幸福。孩子是家庭的未来，望子成龙几乎是每一个家庭的殷切期望，幼儿教师就是用双手和爱心为千万个家庭栽培幸福的人，而家庭的幸福是可以代代相传的，因此，幼儿教师的贡献是一种不朽的贡献。
做为一个幼儿教师，如果深爱着自己的这份工作，就要认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样，才能更好地理解自己的职业，才能更自觉地奉献于这个职业，也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验。
朵朵葵花向太阳――幼儿教师的师表形象
做为幼儿教师首先要忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业。要对这份工作表现出恒久的热情，遇到挫折也不能灰心丧气，更不能在幼儿们的面前表现出对这个职业的不满情绪。幼儿教师必须注意自己的言谈举止，注意衣着穿戴。礼貌、得体、大方、文雅，一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够在社会上树立起良好的为人师表的形象。
快乐着他们的快乐――幼儿教师工作的方式技巧
做为一个幼儿教师，每天以什么样的态度和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们，开展幼儿教育工作也需要一定的技巧和方法，那就是“笑容”、“童心”、“母爱”。 拥有不老的心灵和不老的青春――幼儿教师的人生幸福
所谓真正的幸福，不是物质上充足的享受，也不是身体上充分的闲适，能够在一个适合自己的岗位上学习着、创造着、收获着，才是真正的幸福，。做为幼儿教师，除了拥有一般教师共有的幸福，还享有更大的令人羡慕的幸福，那就是幼儿教师始终和纯真的孩子们在一起，拥有不老的心灵，拥有不老的青春。

问题八：大家怎么看待教师这个职业 先说说现状：在中国现在的教育制度下，高中老师可以说是最辛苦的物种。我爸常年担任毕业班的班主任，早查自习晚查寝是避免不了的事情；又教的是数学，在所有学科里晚自习是最多的。我小的时候我妈工作在异地，周末才能回家。我一直都是爸爸带，他除了管我一日三餐之外我基本上处于放养阶段。高中教师这个职业基本上是没有什么太多个人时间的。好多人一听到我是教师子女就会立马反应说「啊，那你成绩肯定很好吧，家里有人可以辅导真好」之类的，但是真相是，我知道的好多业务优秀的教师每次都要感叹这辈子最大的遗憾就是没有教育好自己的孩子。因为他们真的，太！忙！了！非班主任可能还好一点，班主任的话，前面已经说过，早查自习晚查寝是常态，在某些升学压力比较大的且有住校生的学校，这可能意味着5点半起床，11点半才能休息。

问题九：您怎么看待教师这个行业？ 受人尊重，
但压力大，社会要求高。