研究性学习的特点有确定性吗
研究性学习的特点没有确定性。
研究性学习是一种基于问题解决的学习方式，其特点包括自主性、开放性、探究性和实践性。与研究性学习相对的是传授性学习，其主要特点是确定性和非探究性。因此，研究性学习的特点并不具有确定性。
首先，研究性学习是一种基于问题解决的学习方式，其学习内容和过程是由学生自主选择和探究的。在这个过程中，学生需要自己确定研究的问题、目标、方法和路径等，具有很大的不确定性和自主性。与传统的传授性学习不同，研究性学习并不依赖于教师的讲解和传授，而是要求学生自己探究、发现和创新。
其次，研究性学习的学习环境是开放性的，学生可以跨越班级、年级、学校甚至国界进行学习。在这个开放的学习环境中，学生可以自由选择学习资源、时间和空间，自由选择学习方式和进度，这也增加了学习的不确定性。
最后，研究性学习的结果是探究性的，学生需要通过探究、实验、观察等方式获得结果。在这个过程中，学生需要不断尝试、调整和优化，因此结果也是不确定的。
研究性学习的方法：
1、探究学习
探究学习是一种通过探究、发现、分析和解决问题的学习方式。在研究性学习中，学生需要自己确定研究的问题、目标、方法和路径等，并通过探究、实验、观察等方式获得结果。探究学习能够激发学生的创造性和探究精神，提高学生的综合能力和素质。
2、项目学习
项目学习是一种通过完成项目来获取知识和技能的学习方式。在研究性学习中，学生可以通过完成项目来了解某个领域的知识和技能，提高解决问题的能力。项目学习具有实践性和自主性，能够培养学生的实践能力和团队协作精神。
3、合作学习
合作学习是一种通过小组合作来获取知识和技能的学习方式。在研究性学习中，学生可以通过小组合作来交流、分享、合作和互动，提高解决问题的能力。合作学习能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能够提高学生的自尊心和自信心。
