lesson是啥意思
lesson的意思是课程。
课程是一个发展的概念，它是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的，蕴含着丰富、基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。
从育人目标看，课程是一种培养人的蓝图；从课程内容看，课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的途径。由于不同的教育主张对课程的理解是不同的，因此至今没有一个关于课程概念的定论。
课程即教学科目。这是最普遍的也是最常识化的课程定义，广义的课程指学生所学的全部学科以及在教师指导下的各种活动的总称；狭义的课程是指一门学科或一类课程。
课程即学习经验。美国教育家杜威认为，课程就是学生在教师指导下或自发获得的经验或体验。其突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置，而忽略了系统知识的重要性。
不同的学者由于其哲学价值观的不同，因而对知识、学习理论等方面的理解也不同，所以对课程本质的规定也认识不同，学者们或强调学习的经验与内容，或强调经验的组织过程，或强调科目的时间安排与计划，不一而足。因此，对于课程的本质内涵解释至今依然是多元的。
课程是不断发展变化的，课程的发展受到一系列内外部因素的影响。国内外的有关研究表明，社会、学生、知识是制约课程发展的三大因素。社会对课程的影响是深刻的，课程是伴随社会的发展而发展的，不同社会中的课程是不同的。
课程作为学习者的经验或体验：
这种课程定义把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下获得的经验。由于受杜威影响，许多人持同样观点。晚近的课程理论则非常强调学生在学校和社会情境中自发获得经验和体验的重要性。
这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置，从而消除了课程中的“见物不见人”倾向，消除了内容与过程，目标与手段的对立。其缺陷在于这种课程定义或课程观有忽略系统知识在儿童发展中的积极意义的倾向。
