个别测验类的智力测验有哪些
个别测验类的智力测验如下:
1905年法国心理学家比奈和西蒙,为满足鉴定低能儿的需要,编制了世界上第一套智力测验量表,叫“比奈—西蒙量表”。
1916年美国举斗心理学家推孟做了修订,使“比奈-西蒙量表”进一步标准化。因推孟是斯坦福大学的教授,所以修订后的量表叫“斯坦福—比奈量表”。此量表后曾多次修订。此外比较著名的还有“韦克斯勒智力测验量表”。
每个量表都包括有许多测验题目,其中有文字的,也有非文字的,如整理图片(让儿童将次序凌乱的连环图片重新排列,以测量他对情节的理解程度),复述数字(主基或试说出一组数字让儿童顺着或逆着背,以测量他的记亿力),找出同异(提出两个物名如“苍蝇与蝴蝶”,让儿童指出其异同点)。
指出谬误(提出一些不合理的句子,让儿童指出其谬误之处,以测量他的判断力和理解力),寻找规则(提出一组数字,如1、2、3、5、8、13,让儿童找出其中的规则,以测量他的概括能力)等等。
智力测验由于比较系统地集中了大批典型的实验项目。使用了定量分析与常模,方法显得科学一些,取得的结果比单凭观察与分析所做的估计更有依据。但人的智力并非个别能力的机械总和,因而用单项测验得分相加法能否真正了解一个人的智力,还有相当大的争议,有待进一步地研讨。
可通过一些对比正锋磨法来测试孩子的智力。如做一些数学类的简单题目,如果孩子能够在所需的时间内完成,表明孩子的智力是正常的。
但也有些孩子因注意力不集中,所以,会出现做测试题用时较长的情况。但并不能说明孩子智力有问题,由于影响智商的原因很多,如遗传因素、母乳因素、体重因素、环境因素等。因此,家长要仔细观察并区别对待比较好。