Question

皇帝的新装里人物的性格特点 皇帝： 两个骗子： 老大臣： 百姓：

Answer 1

主要人物：皇帝、“诚实的”老大臣、一位“诚实的”官员，还有次要人物：皇帝的随行官员、“最高贵的骑士”、内臣等。他们的共同特征是自私、虚伪、愚蠢和欺骗，而这些特征又是在看骗子“织布”、做“新装”的过程中表现出来的。场面是相似的，本质是相同的；而我们读起来并不觉得雷同。这是因为作者抓住了每个人物的性格特征，注意了他们年龄、身份、地位的不同，准确、传神地描写了人物的神态、语言、行动、特别是人物心理，表现了每个人物的异与同。比如，同是写看“布料”，皇帝、老大臣和那位官员的表现就各不相同。写老大臣，细写其神态，两次写了他的“看”。先写他“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”，这是真看，既写出了他什么也没看到的惊，又画出了他那一副衰朽的样子。在写他“一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，则是假看，写出他的骗，装出仔细看的样子骗人。写那位官员，只写他“看了又看”。这一描写的变化，不仅有详有略，而且准确地表现了他们的年龄和性格的差别。心理描写则更能突出人物的特点。什么也没看到，皇帝和老大臣的心理都非常惊疑，写皇帝，用疑问句，表惊异；而写老大臣，则用祈使句，表哀叹。皇帝、老大臣和那位官员都否定自己的愚蠢、不称职，皇帝自以为至高无上、老大臣自恃年高资深，都用反问句，否定语气强烈；而那位官员年青得志，不禁有点儿自我怀疑，用疑问句。皇帝、大臣和百姓们都称赞那根本不存在的布料、新装是多么的美，但每个人的语言也各不相同。正是有了这具体多变的描写，人物的个性才显得具体、鲜明。

Answer 2

用简洁的语言描写人物的语 言、行动、特别是人物的心理，准确、传神地表现每个人物的性格，使相似的场面写得类而不同，妙趣横生。

主要人物：皇帝、“诚实的”老大臣、一位“诚实的”官员，还有次要人物：皇帝的随行官员、“最高贵的骑士”、内臣等。他们的共同特征是自私、虚伪、愚蠢和欺骗，而这些特征又是在看骗子“织布”、做“新装”的过程中表现出来的。场面是相似的，本质是相同的；而我们读起来并不觉得雷同。这是因为作者抓住了每个人物的性格特征，注意了他们年龄、身份、地位的不同，准确、传神地描写了人物的神态、语言、行动、特别是人物心理，表现了每个人物的异与同。比如，同是写看“布料”，皇帝、老大臣和那位官员的表现就各不相同。写老大臣，细写其神态，两次写了他的“看”。先写他“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”，这是真看，既写出了他什么也没看到的惊，又画出了他那一副衰朽的样子。在写他“一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，则是假看，写出他的骗，装出仔细看的样子骗人。写那位官员，只写他“看了又看”。这一描写的变化，不仅有详有略，而且准确地表现了他们的年龄和性格的差别。心理描写则更能突出人物的特点。什么也没看到，皇帝和老大臣的心理都非常惊疑，写皇帝，用疑问句，表惊异；而写老大臣，则用祈使句，表哀叹。皇帝、老大臣和那位官员都否定自己的愚蠢、不称职，皇帝自以为至高无上、老大臣自恃年高资深，都用反问句，否定语气强烈；而那位官员年青得志，不禁有点儿自我怀疑，用疑问句。皇帝、大臣和百姓们都称赞那根本不存在的布料、新装是多么的美，但每个人的语言也各不相同。正是有了这具体多变的描写，人物的个性才显得具体、鲜明。

Answer 3

皇帝：愚蠢，穷奢极欲，荒唐可笑。
大臣：阿谀奉承，狡诈，自私（为了保官职）
百姓：不诚实，有顾虑，从众。
小孩：天真，诚实诚恳。
骗子：从其所爱，聪明，狡猾。

Answer 4

皇帝：愚蠢，自以为是，虚荣 大臣：阿谀奉承，没有主见，虚伪 百姓：人云亦云,胆小怕事 孩子：天真无邪，无私无畏 还望采纳 (*^__^*) 嘻嘻

Answer 5

皇帝：自大 昏庸 愚蠢
骗子：狡诈 贪婪
大臣：愚蠢 自以为是
百姓：奉承 胆小 愚蠢