Question

反方三辩的辩稿怎么写

Answer 1

打了四年的三辩，这对我来说是很美好的回忆，希望lz也能感受到辩论的美。三辩是攻辩，讲究逻辑与反应速度，赛场上看起来总是给人临机应变的感觉，其实不是这样的。不打无准备之仗，每次题目一出来熬夜是必须的。熬夜干嘛呢，每天想几十个提问，和队友一起。并且不能只站在自己立场上，所谓知己知彼百战不殆，当你想出一个攻辩问题的时候，要马上站在对方立场上思考如何反驳，再根据这个颅内反驳去创造新的答案，这个答案最好是紧跟问题并产生新的提问，会让你掌有主动权。

且以我的经验，来自对方攻辩手的提问最终都会指向性的归为几个大类，你要做的就是在赛前准备回答模板，在赛场上快速区分这几个大类。如果你有更好的或者准备过的更具有针对性的回答自然是好，如果办不到，就去套用你准备的这几个模板，避免在赛场上无话可说。当然，这些模板不能在赛场上多次使用，会给人带来赛前准备不充分论据单一的印象。

大片的符合你语言风格的文字归纳下来，其实“背”出来还是很简单的，毕竟是自己写的。准备比赛到后期，我会和队友一起进行“快问快答”练习，并且开始练习语调和手势，以前室友就很惊讶连语调和手势都要练习？对我来说，是的，所有赛场上的自信都来源于赛前的准备。

其实赛前准备，从查阅资料认清辩题到手势练习，还是挺庞大的一个工作量，要注意时间安排。

稍微归纳一些注意点，不完全也不很专业，不嫌弃可以看下：

1、攻辩中注意不能离题，要自始至终抓住你们的立场，万宗同源

2、减少亢长的回答，精简干练，还是回到上面的回答赛前准备，你的回答倒背如流时自然会有提炼

3、术语可以用，估计看的也不少，“欢迎对方辩手加入我方阵营”“请对方辩手不要跳出辩题/断章取义”等等听起来很酷，但专业的辩论赛裁判不是综艺节目观众，不要用太多无谓的术语，锦上添花即可

4、礼仪不能缺失，辩论到白热化阶段也不要用手指指对方，说话“请”和“谢谢”是基本，夹杂“我方愿闻其详”和提问一起运用得好会让你显得很神气又让对方抓不住把柄

5、团队合作很重要，即使那些问题是你思考的结晶，也要不吝惜与队友分享，这能确保你们在自由辩论上思路始终在一条线

6、语速不是万能的，你的表述需要做到——逻辑清晰、吐字清楚、抑扬顿挫、充满自信

7、根据对方辩手的提问正面回答是或否，并以此作为延伸。一定要做延伸达成自洽，不要逃避提问也不要被牵着鼻子走，所以功课要做好，立场要坚定

8、不要用违背常理但符合逻辑的论据，难以说服又耗时

9、攻辩小结大框应该是事前准备好的，对方攻辩环节规避的自身漏洞和我方论证需要临场，但语句的衔接和语言艺术也是可以提前准备的

10、辩论过程中和队友互递纸条也很重要，传达你们抓住的对方薄弱点使团队信息共享思维齐头并进，重要的点在小结和总结里都要体现，充分的赛前准备是临场更快反应的基础，不是完全依赖准备好的稿子不作为

辩论赛的题目是没有优劣的，辩手才有，不要抱怨任何题目。当你拿到这个辩题立场的时候，你就要有“这个本来就是这样的嘛”的自信！要做的就是找证据去证明这个立场本来就是对的。

写到这里突然好想念我的队友们呀哈哈。这些付出真是很美好的回忆，收获颇丰。另外，在赛场上逼逼叨还被鼓掌真的超级爽！！！且多拿些奖毕了业简历可以多行字了。

Answer 2

大家好！
激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；激情，是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默中的爆发，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。
激情源于梦想，引发动力。设想一下10，20年以后，当你端坐于高级经理的座位上思考着下一个10年计划的时，那时的你已然成为一名成功的IT人士，想到这！你的心头是否会迸发出一种激情呢！
激情来自心灵，出自行动。她需要积极的心态作沃土，不断的努力作养料，辛勤的汗水作阳光雨露，孕育最后的成熟。
许多人常常感叹生活的枯燥与无味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如梦想没有激情，事业将一片荒芜；
假如心灵没有激情，生活将平淡无奇；
假如行动没有激情，人生将一无所成！
也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练，它使我们更加成熟、更加理性。对我们来说，一时的失败与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有知识就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。
长路迢迢，人生漫漫，谁能将激情贯穿一生，谁就能最终会成为命运的宠儿。激情燃烧的岁月已经来临，让我们怦然心动，带着这份激情去改变自己，去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。
朋友们！伙伴们！让我们一起拥有激情无悔的人生！
激 情 人 生
什么是激情?不同的人有不同的看法,有的人认为:激情就是拥有快乐,只要快乐,就有了激情;有的人认为激情就是年轻的活力;有了活力就是有激情。多样的人、多样的思维、多样的回答，激情到底是什么？我认为激情=理想+事业+勤奋+奉献。
“心中没有理想，生活便索然无味。”正如著名诗人流沙河所说；理想是石，敲击星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走进黎明……
常听人说，要干一番事业，其实就是在自己从事的职业上做出一番成绩。赫尔岑曾经说过：“抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。”我们所从事的银行事业是由无数具体工作组成的。首先要树立正确的职业意识、职业责任，做到脚踏实地，切实增强做好本职工作的事业心和责任感。热爱你所从事的职业，一定会让你熠熠生辉！
“业精于勤荒于嬉。”一个人的天资再高，如果不勤奋努力，决干不成大事业。勤奋说易不易，说难不难，要努力使它成为习惯，一旦形成习惯，就成了生命中不可缺少的内容，习惯也就成自然了。
社会纷繁复杂，时代变幻无常。一些人曾经心存梦想，一旦遇到阻碍，心态就矢衡，失望、惆怅、苦恼接踵而至，以至一蹶不起。他们身上缺少的是什么？缺少的是博大胸怀和默默无私的奉献精神。为人处事要留一份平静给自己。“不以物喜，不以己悲。”看淡，不是不求进取，不是无所作为，而是以一颗纯美的灵魂对待生活和人生。只有在平凡的岗位上忘我奉献，从小事做起，才能永远保持一种向上的蓬勃朝气。
树立高尚的理想，热爱、尊重你所从事的事业，勤奋工作，无私奉献，那么你拥有的就是充满激情的美丽人生。
同学们：

自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。

曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。

自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。

自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

Answer 3

编写反方三辩的辩稿需要明确以下几点：
1. 明确辩题和正方观点：知道正方的主张和依据，以及正方三辩的发言要点。
2. 确定反方观点和依据：根据辩题和正方的观点，明确反方的观点和依据，以及支持这些观点的理由。
3. 准备反驳和进攻：根据正方三辩的发言内容和反方观点，准备反驳和进攻的思路，包括具体的例子、数据、事实等。
4. 组织语言和表达：用清晰、简洁、有逻辑性的语言组织辩词，让评委和听众易于理解，同时要注意语速、语调和音量。
以下是一个反方三辩辩稿的示例：
尊敬的评委、各位辩手和观众：
今天我们的辩题是“学校应不应该实行校服制度”，正方认为校服制度可以提升学校的形象和学生的品德。然而，我方认为校服制度不应该被实行，因为它的弊端远远大于其带来的好处。
首先，我要指出正方的一个错误认知：校服制度并非能够提升学校的形象。实际上，校服制度给学校带来的负面影响是多方面的。校服制度下，学生穿着一身同样的服装，很容易让人感到单调乏味，甚至对学校的形象造成负面影响。另外，由于经济条件限制，一些家庭可能无法承担校服费用，这会导致学生产生自卑情绪，对学校形象产生负面影响。
其次，我方认为校服制度并不能提升学生的品德。品德的提升是一个复杂的过程，单纯依靠校服制度无法实现。校服制度只是一种形式上的改变，无法解决根本问题。另外，校服制度还可能对学生的个性造成压制，影响学生的健康成长。我们应该尊重学生的个性发展，通过引导和教育来培养学生的品德。
我方认为校服制度所带来的弊端远远大于其带来的好处。首先，由于学生正处于生长发育期，穿校服可能对学生的身体发育造成不良影响。另外，校服制度还可能增加学生的攀比心理和消费观念的负面影响。校服制度下，一些学生会因为追求时尚而购买更多的服装来搭配校服，这无疑会加重家庭经济负担，并导致浪费和环境污染。
综上所述，我方坚持观点：学校不应该实行校服制度。通过以上分析可以看出，校服制度不仅不能提升学校的形象和学生的品德，还可能对学生的身体和心理健康造成负面影响。我们应该尊重学生的个性和权利，通过引导和教育来培养学生的品德和审美观。谢谢大家！