Question

我的学习经验是什么

Answer 1

篇一：我的学习经历

作文：我的学习经历

　　小时，我的一些亲戚们经常拉着我说着一些：“婉青要努力学习啊。”……诸如此类的一些话，小时的我根本没拿这些当作一回事，还是马马虎虎地学习，当时，我的学习一般，并不出色。

　　直到三年级的一天，妈妈带着我去亲戚家里串门，亲戚们满怀希望地看着我：“婉青学习怎么样？”“还好。”妈妈回答着，“婉青可要努力学习。”当时的我听到这句话的时候，感觉自己对不起他们的期望，从那天起，我幡然醒悟，开始努力，那时，我的学习已经进步，虽然不是最厉害的，但是还是比较好的。

　　到了四年级，我的学习更上一层楼之后，亲戚们越来越关心我，也许在他们眼里，我学习很棒，他们经常要自己的子女学习我，拿我做榜样，但我深知，我还不够好。我更下定了决心，要继续努力！

　　到了五年级，我更加努力，上课认真地听讲，有时还会发言，学到的知识一定要牢牢记住，时不时还巩固一下。就这样，我得到了我憧憬中的辉煌。但是，我知道，班上学习厉害的人海了去，如果我这时停住脚步的话，那就等于让步，我继续努力着……

　　六年级，也就是现在，我忽然形成了一种拖拉的习惯，作业一定要等到最后几天来做完，什么事都拖拖拉拉，没有速度，我有些着急，我努力改正这个坏习惯，虽然作业是讲究质量的，但是没有速度，那也是不行的。虽然我改正还没有结果，但是我下了决心，我相信，以我的坚定决心一定能改正！

　　在学习中，我成长着；在学习中，我进步着；在学习中，我更获得了我意想不到的收获。

　　在这新学期来临之际写下这篇文章，留下我这学习的足迹。

　　 篇二：我的学习经历

　　呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

　　酸

　　今天是上初中以来的第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！

　　糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

　　终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。

　　老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的……

　　甜

　　下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！

　　考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

　　中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的……

　　中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

　　愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

Answer 2

首先，要想基础好，必须要做到以下几点：1.课前，做好充分的预习。2.课上，认真听讲，积极发言。3.课后，认真独立完成老师布置的作业。只有这三点做好了，做充分了，做明确了，你才有机会继续发展。
同学们应该都知道有一句老话，它说得非常好：“冰冻三尺非一日之寒”，你们若是以为我只是认真完成老师布置的作业，而不进行拓展的话，那就大错而特错了。
“一口吃不成胖子”，如果同学们只完成老师布置的一些基础性的作业，而不去进行更大的拓展，更大的思考，更大的进步，那最终的结果只有一个：平时的作业每次都是做得很好，而真真到了考试的时候，有些提高题、拔尖题、平时没见过的生题，统统都是张飞穿针——大眼瞪小眼，它认识你，你不认识它，结果一通瞎编乱写，胡说八道，从而能够说：“我会做！”，但是呢，你是“会做”，不是“会做对”，到时候，考完了，试卷发下来一看，才发现自己平时是太有点神气活现，趾高气扬了，没有多做一些“源于课本，宽于课本，高于课本”的题目。但是，如果你做了一些课外拓展题目，那你考试能够做对的题目便屈指可数了。
同学们，课外拓展虽是一道“险隘关”，但是作文也是一处群雄逐鹿，各不服输的“战场”。
“书到用时方恨少，事非经过不知难”，写作文也是如此。我们不光要“阅读”，还要“深度阅读”。那么怎么样才叫“深度阅读”呢？我个人认为“深度阅读”即“多看，多写，多思”这三大要点。“多看”即“平时多阅读作文书、课外书、中外名著等书，每当发现好书，便多读几遍，一边加深印象，运用到写作当中去”；“ 多写”即“在你认为作者写的不恰当处，自己进行改错纠谬或者反复修改，在你认为作者写的好的地方圈圈点点，批批画画，或在你不懂的地方做上记号，等明白以后，再写上注释，以便下次阅读时不需再一波三折了”；“多思”即“看到某处的文字，先思考一下‘作者为什么要这么写？’‘这句话运用了什么修辞手法，从而让人觉得它写的好呢？’经过这一番连环炮似地追问，你会发现弄懂了每个问题，你就弄懂了这段文字”。我们只要做到以上这三点，便能增加自己的辞藻，扩充自己的想象空间，从而在现场作文时，能文思如泉，笔走如飞，一蹴而就，成就考场佳篇。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，是的，陆先生说的不错。我们若是想百尺竿头，更进一步，那便有且只有一个办法——“实践