你遇到过最困扰的事是什么事? 10
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每个人不同时期都会有最烦恼的事,上学时最烦恼考试考不好,上不了好大学甚至考不上大学。现在最烦恼的是有些事自己没法改变,就是那种明知道无法改变还抱销态启有一丝希望的,对未闭腊知却又有点已知的前途的种种猜想。
从小到大,自己一直都是易胖的体质,平时别人暴饮暴食,而自己喝口水都会长肉,所以只能去尽力的控制饮食,感觉失去很多生活的乐趣,因为你在吃东西的时候不能以享受为主,而是一定要克制加克制。
我遇到过最烦恼的事就是即将来临的英语四级考试,去年考了一次,没有过,心里很有压力,而且特别怀疑自己,今年感觉刚加紧张有压力了,都不知道该如何面对了,万一没过真是太丢人了。
我参加了一个兼职,然后带着周围的朋友一起去,我以为他挺靠谱的,然后和朋友一起交了押金。去了之后,在烈日下等待了很久,也没有人来安排我们的工作,打电话过去的时候,却发现对方给我的号码是空号。这时既生气他的欺骗,又难过自己无法向朋友交代。
学生的烦恼:与父母闹意见、被老师冷落、自己努力了,成绩却上不去、与同学吵架、因为有缺点而被同学嘲笑、考试考砸了、被父母、老师误解、自己心爱的东西被(偷走|弄坏|没收等)。
成人的烦恼:不得志,事业没成就,前途看不到希望,经济困难,缺钱,家庭不和,夫妻矛盾,朋友矛盾误会,孩子不听话,叛逆,婚恋问题,遇到心爱的人,追亏如不到,等等。
从小到大,自己一直都是易胖的体质,平时别人暴饮暴食,而自己喝口水都会长肉,所以只能去尽力的控制饮食,感觉失去很多生活的乐趣,因为你在吃东西的时候不能以享受为主,而是一定要克制加克制。
我遇到过最烦恼的事就是即将来临的英语四级考试,去年考了一次,没有过,心里很有压力,而且特别怀疑自己,今年感觉刚加紧张有压力了,都不知道该如何面对了,万一没过真是太丢人了。
我参加了一个兼职,然后带着周围的朋友一起去,我以为他挺靠谱的,然后和朋友一起交了押金。去了之后,在烈日下等待了很久,也没有人来安排我们的工作,打电话过去的时候,却发现对方给我的号码是空号。这时既生气他的欺骗,又难过自己无法向朋友交代。
学生的烦恼:与父母闹意见、被老师冷落、自己努力了,成绩却上不去、与同学吵架、因为有缺点而被同学嘲笑、考试考砸了、被父母、老师误解、自己心爱的东西被(偷走|弄坏|没收等)。
成人的烦恼:不得志,事业没成就,前途看不到希望,经济困难,缺钱,家庭不和,夫妻矛盾,朋友矛盾误会,孩子不听话,叛逆,婚恋问题,遇到心爱的人,追亏如不到,等等。
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个人的工作不同,环境不一样,遇到的问题不一样,困惑肯定也不一样。比如以下橡茄例子:
第一,对工作认知的困惑。
第二,对人际关系的处理的困惑。
第三,如何在工作中提升自身能力的困惑。
举例说明日常工作中的困惑:
我交一年级,就拿我班学生为例,好的学生很好,差的学生很差,有些女生内向至极,跟她说话交流都闷声不响,沟通很成障碍,男生也有个别几个,我发现如果批评他们,话说的重些,更是一句话不说,让我干着急,两眼中 露出委屈的神情 。
我作为一名年轻新老师,跟学生走得太近我怕会失去威信,走得太远,又怕与学生间失去亲和力,梁悄察对教学有影响,很矛盾,对如何掌握分寸稍有些小疑惑。
1.如何使那些上课从不发言,平日沉默寡言的学生积极活跃起来,让他们觉得开口讲话,上课踊跃发言是一件快乐的事?
2.作为一名新老师,又是一名班主任怎样在学生中树立一个既不失亲和力,又不失威信的形象?
3. 如何能既提高优等生,又照顾到后进生,并且使优等生带动差生共同努力,使班级建设走得更完善?
4.低年级数学课堂时间怎么分配才合理?游戏和互动占多大比例合适?一年级刚来学校,课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施?家庭作业应该怎么布置才合适?特别是实践作业这一块,数学实践作业可以布置一些什么可行的?数学游戏可以有哪些?遇到有争议的题目,孩子的答案和师的答案不一样,是给判对还是错呢?
我虽然参加了过培训,看了较多的课改书籍,理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样。虽然思想开放,也大胆尝试新的教法,但在课堂组织方面显得有点无力,秩序不是那么好,学生一声高于一声,做什么的都有,再好的教学设计也无法实施。像好多课得准备很多的材料,但平时上课,自己本来就很忙,不可能一一去准备的。
现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上。一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题(这在我们学校显得更为严重,农民工子女较多)。在教学中运猜,常常会出现好生“吃不饱”,差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?这又是一个头疼的问题
第一,对工作认知的困惑。
第二,对人际关系的处理的困惑。
第三,如何在工作中提升自身能力的困惑。
举例说明日常工作中的困惑:
我交一年级,就拿我班学生为例,好的学生很好,差的学生很差,有些女生内向至极,跟她说话交流都闷声不响,沟通很成障碍,男生也有个别几个,我发现如果批评他们,话说的重些,更是一句话不说,让我干着急,两眼中 露出委屈的神情 。
我作为一名年轻新老师,跟学生走得太近我怕会失去威信,走得太远,又怕与学生间失去亲和力,梁悄察对教学有影响,很矛盾,对如何掌握分寸稍有些小疑惑。
1.如何使那些上课从不发言,平日沉默寡言的学生积极活跃起来,让他们觉得开口讲话,上课踊跃发言是一件快乐的事?
2.作为一名新老师,又是一名班主任怎样在学生中树立一个既不失亲和力,又不失威信的形象?
3. 如何能既提高优等生,又照顾到后进生,并且使优等生带动差生共同努力,使班级建设走得更完善?
4.低年级数学课堂时间怎么分配才合理?游戏和互动占多大比例合适?一年级刚来学校,课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施?家庭作业应该怎么布置才合适?特别是实践作业这一块,数学实践作业可以布置一些什么可行的?数学游戏可以有哪些?遇到有争议的题目,孩子的答案和师的答案不一样,是给判对还是错呢?
我虽然参加了过培训,看了较多的课改书籍,理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样。虽然思想开放,也大胆尝试新的教法,但在课堂组织方面显得有点无力,秩序不是那么好,学生一声高于一声,做什么的都有,再好的教学设计也无法实施。像好多课得准备很多的材料,但平时上课,自己本来就很忙,不可能一一去准备的。
现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上。一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题(这在我们学校显得更为严重,农民工子女较多)。在教学中运猜,常常会出现好生“吃不饱”,差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?这又是一个头疼的问题
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其实最困扰的事情就是面对男友的分手,感到很迷茫无助。
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我遇到过最困扰我的事情,就是。我到底还是不是应该继续努悔磨力工作然后去争取把自己变得更加液喊强大?因为这闹前野样很难?
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可能就是金钱啊,因为生活是离不开的钱吧,
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