Question

学生不交作业，教师应该怎么办？

Answer 1

、态度柔和而坚定

教师上学的时候，也有诸多不能交作业的理由，比如，时间规划不好导致时间不够，反复拖延，身体不舒服或者想偷懒。人同此心，心同此理，首先理解学生不能交作业的原因，而不是一见面就训斥学生。只有我们知道了原因才能对症下药，一味地打压只会让学生产生厌烦的感觉，与老师产生对抗情绪。

但是，态度温和不代表置之不理，还应该长期催促。也就是说态度温和，但是目标要坚定，随时催促。

2、不同情况要分清

与学生谈话，了解原因，还可以反复催促，针对不同的原因，可以布置个性化作业，提出个性化要求。

学生不完成作业主要有以下几种情况:

第一种:学生很聪明，觉得学业太简单了，不愿意写。

解决方法:可以适当的布置一些具有挑战性的任务。

第二种:学生性格较为懒散，做事拖沓。

解决方法:帮助学生制定行之有效的学习计划，并在计划适应初期，主动监督，督促。

第三种:学生学习基础比较差，针对全班布置的作业，对于他们来说有难度。

解决方法:减少作业量，或者布置一些个性化作业，学生完成基础作业后，再慢慢增加难度。

3、催促及时而灵动

学生刚开学的第一个月，是老师崔作业的黄金时期。开学之初，一定要重点关注那些不交作业的学生，让学生建立起交作业的意识。

4、作业内容要清晰

作业是课堂学习的辅助手段，老师和学生都不应该过分依赖作业来提高效率。教师应该对学科的核心素养有精准的把握，布置出精炼和训练点准确的内容。

5、联系家长结同盟

Answer 2

问清楚没有写作业的原因，当天可以把他留在学校看着他写完再放他回家，父母如果过来问告知原因，下次他就会自觉写作业，如果还不行就让父母多督促

Answer 3

、态度柔和而坚定

教师上学的时候，也有诸多不能交作业的理由，比如，时间规划不好导致时间不够，反复拖延，身体不舒服或者想偷懒。人同此心，心同此理，首先理解学生不能交作业的原因，而不是一见面就训斥学生。只有我们知道了原因才能对症下药，一味地打压只会让学生产生厌烦的感觉，与老师产生对抗情绪。

但是，态度温和不代表置之不理，还应该长期催促。也就是说态度温和，但是目标要坚定，随时催促。

2、不同情况要分清

与学生谈话，了解原因，还可以反复催促，针对不同的原因，可以布置个性化作业，提出个性化要求。

学生不完成作业主要有以下几种情况:

第一种:学生很聪明，觉得学业太简单了，不愿意写。

解决方法:可以适当的布置一些具有挑战性的任务。

第二种:学生性格较为懒散，做事拖沓。

解决方法:帮助学生制定行之有效的学习计划，并在计划适应初期，主动监督，督促。

第三种:学生学习基础比较差，针对全班布置的作业，对于他们来说有难度。

解决方法:减少作业量，或者布置一些个性化作业，学生完成基础作业后，再慢慢增加难度。

3、催促及时而灵动

学生刚开学的第一个月，是老师崔作业的黄金时期。开学之初，一定要重点关注那些不交作业的学生，让学生建立起交作业的意识。

4、作业内容要清晰

作业是课堂学习的辅助手段，老师和学生都不应该过分依赖作业来提高效率。教师应该对学科的核心素养有精准的把握，布置出精炼和训练点准确的内容。

5、联系家长结同盟

Answer 4

提到不交作业的学生怎么处理，我就想到近日看到的一个学生与老师争吵的视频。虽然课后学生也向老师道歉了，但这样的事情总是让人心中有很大的难受。

处理好学生的作业问题，对于老师来说也是非常重要的一件事情。可惜我们不可能完美地解决这些问题，只能给老师提供一些参考性的建议。

学生不上课不交作业的学生，老师的处理方式实在是有限的很。但我们也需要有针对性地去处理。

第一，有问题时，老师先静下心来。

遇到问题时，老师先静下心来，思考下学生的性格如何，不要一发现问题就给学生或学生家长沟通。

我们老师往往在看到学生没到齐、没交作业的时候，会产生一种急躁的心情，这个时候先平静下来考虑考虑相关孩子的情形。我们不要害怕情况的严重性，先静下心来比什么都重要。

第二，针对不同的学生性格，采取区别化的沟通方式。

有的学生性格懦弱、退缩，与家长沟通的时候就要采取积极的方式；

而有的学生性格无所谓，可以适当严厉地提醒家长，但也要适当地夸一夸该学生，家长听了哪怕一丁点夸奖对孩子也会较温和地去批评学生；

基本上，我们老师要根据学生是内向还是外向的性格，来针对性地沟通，这样一方面可以避免家长采取过激的手段，造成一些孩子暴走而酿成悲剧。

第三，当学生在网课上跟我们老师互怼的时候怎么办？

我们真不希望学生在上课的时候跟我们老师怼起来，但也要做好相应的防备。

如果学生无缘无故在课堂上发火了，老师可以将学生快速的下麦，不要让学生在上课期间耽误时间。

如果学生发火的时候，说的一些话有道理，老师可以认可学生，不必抓着一些问题不放，以宽容的心态向学生道歉。或许有些老师会认为道歉，老师没有面子，其实道歉不会没有面子，反而更体现老师有修养、有胸怀。

Answer 5

1、作业不交有时和学生的能力是有密切关系的。有些学生从小知识的负积累导致他们学习的难度逐渐加大，有些知识确实不会，这样的学生，我想，我们应当适当放宽要求，不要求这类学生作业全部完成，可以只完成基础知识的作业。对他们可以实施分层作业的策略，减少作业量和作业难度，对这类学生只要完成一次作业我们应该多进行表扬鼓励，激励其完成作业的积极性。
2、有些学生聪明，学习成绩也不错，但就是有不交作业的习惯。这类学生我个人认为应该是与从小养成的习惯有关。好习惯的养成不容易，改掉一个坏习惯也是不容易的，对这些学生一定要有耐心，多与他们进行沟通交流，使他们认识到作业有时比上课听讲还重要。