搞不懂为什么要换老师？？
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出于学校制度与现实的无奈
既然学生普遍不喜欢“换老师”，而老师被换又是常见的事实，那么学校是出于什么考虑呢？经过对问卷问答题的整理与分析，对中小学“换老师”基本可以归纳为学校制度与一些迫于现实的无奈等原因：
1.学校制度。从被调查者的回答中可以得知，大部分学校都有阶段“换老师”的规定，一般二年级升至三年级和四年级升至五年级都会换老师，以让学生接受不同年级段老师的授课方式。
2.老师生孩子。这个原因也有较大的比例，特别是在小学学校，女老师的比例较大，年轻女教师都会经历较长时间的产假，所以有些班级可能中途会换老师。
3.其他原因。学生普遍反映该老师的教学方式不当，比如作业过多，教学水平低等，也会成为替换老师的原因。
从这些原因来看，“换老师”不只是一种趋势，还是一种学生在升学过程中必须面临的情况。比如在小学学校，受老师学历、能力、性格等因素的影响，的确存在着不同的老师教授不同年级段学生的情况。就拿小学语文一科来说，小学一、二年级段注重学生拼音、生词的识记，三、四年级段则开始写作的启蒙教育，五、六年级段则是学生写作、阅读能力的提升阶段。这必然对老师的教授能力和水平提出不同的要求。对此，学生也表示理解，在调查问卷的问答题部分，很多学生明白“换老师”是“学校的制度”，是“自然现象”，也有学生表示“随着我们年级的上升，也需要不同的老师来教我们不同的知识”。
既然学生普遍不喜欢“换老师”，而老师被换又是常见的事实，那么学校是出于什么考虑呢？经过对问卷问答题的整理与分析，对中小学“换老师”基本可以归纳为学校制度与一些迫于现实的无奈等原因：
1.学校制度。从被调查者的回答中可以得知，大部分学校都有阶段“换老师”的规定，一般二年级升至三年级和四年级升至五年级都会换老师，以让学生接受不同年级段老师的授课方式。
2.老师生孩子。这个原因也有较大的比例，特别是在小学学校，女老师的比例较大，年轻女教师都会经历较长时间的产假，所以有些班级可能中途会换老师。
3.其他原因。学生普遍反映该老师的教学方式不当，比如作业过多，教学水平低等，也会成为替换老师的原因。
从这些原因来看，“换老师”不只是一种趋势，还是一种学生在升学过程中必须面临的情况。比如在小学学校，受老师学历、能力、性格等因素的影响，的确存在着不同的老师教授不同年级段学生的情况。就拿小学语文一科来说，小学一、二年级段注重学生拼音、生词的识记，三、四年级段则开始写作的启蒙教育，五、六年级段则是学生写作、阅读能力的提升阶段。这必然对老师的教授能力和水平提出不同的要求。对此，学生也表示理解，在调查问卷的问答题部分，很多学生明白“换老师”是“学校的制度”，是“自然现象”，也有学生表示“随着我们年级的上升，也需要不同的老师来教我们不同的知识”。
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