中国教育目前最需要解决的是什么问题？
1、高水平非师范院校教师教育参与度不够高。
2、部属师范大学教师教育辐射面不够广。
3、地方师范大学教师教育引领力不够强。
4、地方师范学院教师教育坚守性不足。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来第一个由党中央出台的专门面向教师队伍建设的纲领性文件，具有里程碑式意义。如上所述，师范院校综合化过程中出现的教师教育整体弱化现象已经成为高素质教师培养所面临的最大困境。
内容：
《意见》提出，在理顺教师准入、招聘、交流、退出等管理体制机制方面，推进中小学教师“县管校聘”改革。辽宁有关部门将按照课程方案、班额、生源以及学校布局调整、交流轮岗等情况，调剂使用本地区中小学教职工编制和岗位。
中小学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用、考核和日常管理。根据《意见》，辽宁将加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，省级统筹、市域调剂、以县为主，动态调配，对因学生数量变化导致教师不足的学校应在县域内调剂中小学教师空余编制解决。
以上内容参考 百度百科—关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见
亟待解决的突出问题：
一是高水平非师范院校教师教育参与度不够高；
二是部属师范大学教师教育辐射面不够广；
三是地方师范大学教师教育引领力不够强；
四是地方师范学院教师教育坚守性不足。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来第一个由党中央出台的专门面向教师队伍建设的纲领性文件，具有里程碑式意义。如上所述，师范院校综合化过程中出现的教师教育整体弱化现象已经成为高素质教师培养所面临的最大困境。
而努力构建并遵循以师范院校为主体、以师范大学为主导、以地方师范学院为主力、以教师培养为主业的“四主”模式，充分发挥师范院校强师兴国主体作用，才能真正走出困境，加快教师教育振兴步伐。
一是以师范院校为主体，优化教师教育结构体系。按照结构合理、主体突出、功能明晰的思路优化教师教育结构体系。国家不仅应该出台政策，严格控制师范类院校在形式上更名脱帽；更需要通过大幅提升经费拨付、强化政策倾斜等方式，加强教师教育学科建设。
二是以师范大学为主导，引领教师教育整体提升。以办学质量与特色、区域均衡发展、教育人口总量等因素为依据，按照一省一校原则遴选一流师范大学建设高校和一流师范专业建设高校。比照“双一流”建设高校政策标准。
以部省共建为原则，按比例配置资源建设其他入围高校，使之成为“区域特色、中国一流”的一流师范大学建设高校或一流师范专业建设高校，充分发挥其在国内教师教育中的标杆引领作用。
三是以师范学院为主力，夯实教师教育发展根基。地方师范学院兴、教师教育则兴；地方师范学院强、则教师教育强。基于此，教育行政部门不仅要严控地方师范学院脱帽更名，更要引导与鼓励其对教师教育内涵上的坚守与秉持。
省级财政应当肩负起促进地方师范学院发展的主要责任，加大对其经费投入与政策支持的力度；进一步明晰地方师范学院在乡镇义务教育学校和幼儿园教师培养中的责任与使命。
四是以教师培养为主业，助推教师教育特色彰显。政府部门应该通过发展规划、政策调控、资源倾斜等方式引导师范院校加大师范类专业和师范生培养的比例，确保教师培养主业地位；通过提前批次录取和入校后二次选拔等方式。
吸引乐教适教善教的优秀青年选择就读师范院校和师范类专业；在地方师范大学，尤其是在地方师范学院中实施师范生公费教育制度；尽快全面启动实施师范院校和师范类专业认证，确保教师培养有特色和高质量。
扩展资料：
在人才培养上，实现从以学术型人才为主到聚焦中小学教师培养的转向。我国高水平非师范院校教育学院主要以为高校教育学科或者管理岗位培养输送高层次学术型人才为追求，而对中小学教师培养动力不足。国家应该采取切实措施提高中小学教师的职业地位，使之成为让社会羡慕的职业。
在科学研究上，实现从以高等教育学科建设为主到聚焦基础教育理论的转向。我国高水平非师范院校教育学院或教育科学研究院大多从高等教育研究所（室）发展而来，学院建制后，基本采取沿袭、强化高等教育学学科建设，以赢得话语权的战略，而对基础教育普遍缺乏研究旨趣。
为此，参与教师教育的高水平大学应该采取切实措施围绕教师教育学、教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与心理、职业技术教育等研究领域或学科方向，凝练队伍、打造团队。
参考资料来源：中国教育新闻网-教师教育要解决哪些问题
基础教育抓的扎实，学生学的辛苦，但到了大学反而放松了。大学学风松散，学生虽读本、读硕、读博，但专业人才质量欠佳。
基础教育虽扎实，但从小学就搞的是应试教育，学校家长抓的是分数，学生抓的是解答问题而应付考试。学生失去了生动活泼主动发展的学习兴趣与时空，满脑子就是回答解决习题，每天日夜为做题而奔忙。
教材大一统，学校以本为本，以纲为纲开展教学，教师课堂追求标准答案，千人一面千篇一律，缺乏创新思维的诱导启发与氛围。故只有做题专家而难出创新人才。诺贝尔奖获得者要从小培养，只有俱备创新素质的人才有可能，而不是只会做题。
扩展资料
首先应降低基础教育教材的难度，特别是减少理科内容与难度。降低高考试题的难度，减少英语分值。改进教学方法，加强高校学风建设等。
目的是减轻基础教育阶段学生负担，让学生较轻松学习，然后腾出精力用于大学专业学习的拼搏。不必要整天做题做作业，然后学习自己喜爱的文学科学知识。有时间有精力深钻一个问题，提出见解自圆其说。提升自身研究性学习的能力，锻炼创新思维。
1.教育收费越来越高。
2.中国教育教知识不教做人。
3.中国教育教知识不教方法。
目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大。——甚至制造很多抑郁症、自闭症患者！原因是现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占。有读万卷书，却没行万里路！值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养，而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完，对孩子真正有用的知识又有多少呢！知识、做人、做事、品德哪些对孩子的未来更重要？把孩子束缚在凳子上，何苦呢！很多事情我们真的应该好好思考一下。
1 官员收入透明化
现在我们经济是取得了不错的成绩,但是腐败问题也随之而来,虽然已经处理了一批高官,但只是治标不治本,目前形势并没有好转迹象,在群众中产生了恶劣的影响.如果增加官员收入支出的透明度,无疑可以避免大部分人去铤而走险.
2 取消户籍制度
这种古老的制度或许在资源匮乏时是有用的,但现在大量农民涌入城市,贫困地方人口迁徙到发达地区,是发展趋势所在,也是不争的事实,而现在的户籍制度无疑阻止了它的发展.现在的户籍制度并没有阻止人口的迁徙,起到预期的目的,而只是增加了同一地区因为户籍不同引起的社会不平衡,或者地区之间因为人口悬殊而产生了较大的差异.
3 取消大学官本位
我们国家大学之所以让人诟病,原因之一就是官本位太严重,究其世界上哪个国家能向中国这样,大学里实行官级,什么院长相当于什么行政级别的,学问要与政治挂钩,势必产生许多不好的东西,这与我们建大学的目的是完全相违背的,所以取消官本文势在必行.
希望有志之士看到后多加考虑!
