Question

如何富有效率地进行初中英语总复习

Answer 1

：初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。影响复习的因素是复杂多样的，探讨与研究如何搞好复习的任务也是长期艰巨的。就如何搞好英语总复习做了点探讨，愿对同行有所帮助。初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级(特别是初中三年级)的教学要求，根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第三册的内容作为复习知识和训练技能的重点。这个总复习过程大致可分为二个阶段： 第一阶段是以课本为主的复习。这个阶段按每课或每单元进行全面复习。梳理每个单元的习惯用语、固定搭配、句型和语法知识点，但要突出和解决重点和难点。第二阶段是进行专项复习，也就是把分散的知识进行整合，分为语音、词汇、语法、日常交际用语四个板块，并进行一定的专项练习，提高学生应用知识的能力。 对此，我认为提高英语复习效率可以从以下几方面着手：‘ 一、全面准确把握大纲 英语教学大纲是平时教学的指导性文件，同时也是中考命题的重要依据，测试内容及被测内容的难度要求都要严格按照大纲规定来进行，尤其是近年来试题的规范化程度不断提高，超纲现象基本杜绝，大纲在教学与命题过程中的重要地位更加明显。所以，全面准确地把握大纲不是可做可不做的事情，而是最基本的要求。掌握大纲一般应从以下几个方面入手：①必须明确中学英语教学目的的一个重要方面是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。整个复习过程都应围绕着这个中心进行，否则将导致学生的畸形发展。②要弄清大纲对听、说、读、写，语音、词汇、语法各方面的总体要求，不能随意改变要求。③对语音、词汇、语法项目的具体要求以及日常交际用语简表中对30个交际项目的要求必须做到中心有数，切勿根据个人的喜好改变要求。 二、充分发挥教材的作用 教材是教师进行教学的依据，是命题人员命题的依据，是学生获取知识的重要工具，因此复习不能抛开教材，钻进题海。①要将三年来学生所学的知识进行比较、分析、归纳、总结，使处在分散、支离状态的知识条理化、系统化，最终帮助学生构建初中英语知识体系。它不仅使学生见到了初中英语的树林，而且还提高了他们对初中英语的认知水平。如动词的时态，贯穿于初中教材的始终，是整个教材的轴心，如不进行归纳比较，那么对整个时态的概念，时态与时态之间的区别与联系就是模糊不清的。②考查点的选择通常要考虑其是否具有基础性、实用性、常见性的特点，具备这些特性的知识点不是凭空想象出来的，主要靠教师在教材中反复品味。词汇方面，动词、名词、形容词、代词、介词等词中按四会要求词的音、形、义及其用法特点。语法方面，动词的五种常用时态，特别是一般现在时、一般过去时、现在完成时的用法；名词的数、所有格：人称代词的主格、宾格；形容词性与名词性物主代词；不定代词和疑问代词；形容词与副词的比较等级；基数词与序数词；动词不定式作宾语、状语的用法，动词不定式的否定形式；宾语从句的结构与时态一致，状语从句的时态一致等。日常交际用语方面，问路，打电话，购物，看病，问候，介绍，感谢，求助，邀请，祝贺，谈论天气、日期、时间、建议等。 三、优化练习过程 练习是复习过程的重要内容，只有通过练习知识才能进一步巩固、深化，否则，复习的质量就会受影响，因此，对练习过程的要求也比较高。①要科学地安排专项训练与综合训练。由于受时间的限制，专项训练所占的时间比重不宜过大，专项训练应与综合训练交替进行，对学生已掌握好的专项知识，就不必再花多的时间去训练，确保综合训练的力度。②要精心选择练习的内容。现在成套的练习题随处可见，但符合具体情况的并不多，所以应进行必要的选择和重新组合。③要注意练习的层次。一般来说，练习分巩固语言和知识的练习、训练语言基本技巧的练习、形成语言基本技能的练习，在设计综合练习时要考虑这三个层次。④要控制练习的难度，不要做超纲练习，尤其是听力训练更应注意。⑤要及时分析练习的结果，找出存在的主要问题以及问题的根源，并配置针对性的练习。