Question

高中生物学习方法的问题

各位生物大神求教学习高中生物的方法。
现在开始第一轮复习，大概在ATP那块。他们说要是之前生物不好第一轮一定要把生物的绝大多数知识点理解，可能是不是我自身记忆力的问题，总是觉得今天看了过一个星期什么都记不得，好多扩展的知识点看了就忘记了。请问下各位：
第一轮复习生物的大概顺序？
需不需要准备一个笔记本（记扩展知识点,但总是感觉知识点好多写到最后又点犯恶心），有没有必要再准备一个改错本？
自己高中生物已经开始复习了，但说真心话自己有点没信心学生物了，每次期中期末考试生物都是刚刚及格甚至……，自己觉得自己是把总复习错题，扩展知识点都懂了，可考试下了就是悲剧。
请大神们提提自己学习生物的一些方法并帮我解决一下我的问题吧

Answer 1

不知道现在高中生物是啥样子的，但是我们以前学生物的热情和兴趣都很高啊，生物基本上都是理科中最好拿分的。首先你别没信心啊，一没信心你就先矮一截了。学生物的时候想着这些东西都是在你身体里运转的，你会觉得没兴趣吗？不想知道自己是怎么活着的吗？
扩展知识点是你们老师要记得吗？我们以前没有很多要扩展的东西啊，都是书上的，如果有的话其实我觉得不用准备什么本子，写的密密麻麻的你看得下去吗？还不如直接抄在书上，属于哪一块的知识就记在那空白处，还可以联系起来思考。改错本也是一样，直接哪里错了记在哪里就好了，抄来抄去费时又费力，抄多了密密麻麻又不想看。
第一轮复习生物我觉得还是把书里的基础只是掌握好，嗯是的，基础的还是最重要的。
当初学生物的时候关键还是上课的时候带着兴趣听的，所以老师讲的都听得下去记得起来，也就省去基础知识这一块，像楼主现在要总复习的情况，，，生物反正是理科中的文科，你还是该记得记吧，但是要带着理解去记

Answer 2

虽然不知道你是哪个地方的考生 但是跟着教科书的目录顺序来复习肯定是对的，毕竟教科书是系统的，我有跟着其他的教材复习过，但是感觉效果不好。笔记本是肯定必备的，但是多记你经常犯错的或是经常忘记的会好一点，没事的时候拿出来多看看就记住了，那些潜意识里就知道的东西就别管了，看太多会累。我高中三年生物书只看过目录，从来都是看笔记本复习的。我高一的时候生物也经常不及格，有一次选择题做完就结束考试了...没事的，你才开始一轮复习还有一段时间，我也差不多是一轮开始学的，我们生物是80分，后来几次模考，我都在70左右，所以生物算是理综当中最容易提分的，我们生物老师说生物就是理科中的文科，一定要多记！还有就是实验题一定要做，生物实验题在理综当中算是送分题，有一定的模板，写到得分点就会有分...

作为一个刚刚走过高考的人，只能说这些了，别灰心啊，加油！希望帮到你~
有问题的话可以问啊

Answer 3

我是正在上高三的理科生。生物其实算理综中好拿分的一科，主要在于背和记。我高一高二记过两本笔记，所以轻松一些，如果你没有笔记也没关系，只要好好利用一轮复习的书就行，反复看就能在不知不觉中记住了。改错本我觉得还是有必要的，记下一些经典的题目，考试前看两遍效果极佳。祝你我都能取得好成绩！

Answer 4

Answer 5

多看看书吧，我们老师的经验，很有用！

Answer 6

高中生物记忆方法
在学习高中生物学知识的过程中，有效的选择适合自己的记忆方法，可以变难学为巧学，变低效率学习为高效率学习，对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。下面介绍几种高中生物学知识的记忆方法：
一、理解记忆
这是一种最基本的记忆方法，因为理解了东西才能记得准，记得牢。所以必须“先懂后记”
二、联系实际记忆
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”；“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。
三、形象记忆
高中生物记忆方法
把知识形象化能帮助记忆，因为内容形象、直观、记忆就深刻、难忘
例如：
U——（象尿桶）脲嘧啶
C——（象半圆包过来）胞嘧啶
A——（象线飘起来）腺嘌呤
T——（象胸前的十字架）胸腺嘧啶
DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、英汉互译记忆抽象的生物字符
例如：
H——Hear （can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”）
S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)
ADP中的D——Double　 “双倍”；所以ADP称“二磷酸腺苷”
五、口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘
例如：判断遗传病的显性或隐性关系——“无（病）中生有（病）为（该遗传病为）隐性（遗传病）” “有（病）中生无（病）为（该遗传病为）显性（遗传病）”；
大量元素——他（C）请（H）杨（O）丹（N）留（S）人（P）盖（Ca）美（Mg）家（K）；
微量元素——铁（Fe）棚（B）铜（Cu）门（Mn）新（Zn）驴（Cl）木（Mo）碾（Ni）;
叶绿体色素分离带——胡黄ab向前走；橙黄蓝黄颜色留；叶绿素ab手拉手；叶黄素儿最纤细，叶绿素a最宽厚。（即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色；叶绿素ab挨得很近；叶黄素含量最小，色素带最细；叶绿素a含量最多，色素带最宽。
六、合作记忆
1、各部分感官（眼、耳、口、手）要合作，大脑的左右两半球要合作；眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起来，使大脑皮层各个中枢建立多通道联系，从而加深记忆。
我们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报的时候，同于只使用词语进行逻辑思维，即只命名用大脑左半球，而右半球闲着，因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。
这个道理告诉我们，在进行精英特记忆时要改变只用词语进行逻辑思维的习惯，而按着所学的材料或事物的内容同时进行形象思维。其方法就是像放电影似地在头脑里映现出一幅幅图画，这样就能同时使大脑两半球进行思维。读起书来既轻松愉快，又增强记忆。
2、同学之间要合作
有意识得把要记忆的问题抛给同桌，或者同桌将问题抛给自己，既能够补充彼此在记忆上的弱点，又能引起双方的更多感官的刺激，从而引起“有意注意”，加强理解和记忆，这是最有效的记忆方法。
七、网络图象记忆
建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识，可用关系图或画简图的方法来帮助记忆
例如：动、植物的发育过程；精子、卵子的形成过程；染色体、同源染色体、姐妹染色单体、DNA、基因等。
八、列表对比法
把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同；记少不记多，减轻记忆负担，增强记忆效果。
例如：光合作用和呼吸作用；水分代谢和矿质代谢；线粒体和叶绿体；有丝分裂和减数分裂；体液调节和神经调节；基因的分离定律和自由组合定律；基因突变和基因重组、物质循环与能量流动等。
九、 纲要记忆
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
十、简化记忆
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如：DNA的分子结构——可简化为“五四三二一”（即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构）。
十一、衍射记忆
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种记忆方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂、细胞的分化和细胞的衰老等知识。