小孩子有必要学国学吗？
孩子到底要不要学国学？有人认为国学博大精深，是传统文化，孩子应该学。也有人认为国学已经过时，不适合现代人，孩子不应该学国学。到底要不要学国学，见仁见智。
据《山东商报》报道，日前山东省、湖北省教育厅要求加强对传统文化等专题教育内容的管理，要“取其精华、去其糟粕”，并对《三字经》等经典文本进行了删节。一时引发社会各界热议。复旦教授钱文忠则称，按国学经典标准培养孩子，到社会上90%要吃亏。
虽然后来钱文忠说他被误读，其原意是吃亏是因为社会面临严重问题，需要改变的是社会。然而，孩子学国学到底吃亏不吃亏?记者就此采访部分家长，不少家长有“按经典培养，孩子一到社会上就被摆平”的担忧，有家长说，让孩子学所谓的经典，还不如让他联系实际，适应社会现实。也有家长称孩子可以学国学，但行为方式要符合环境，该仁义时仁义，该当狼时就当狼。
支持
国学是精华一定得学
孩子到底要不要学国学呢?大多数受访家长认为该学。“你要相信，坚持让孩子学国学的家长，是因为他们自己已经尝到了学国学的甜头。”在某中学教英语的周女士这样说，为了让孩子学国学，她曾放弃了孩子进入师大附小上学的机会，“很多人觉得我太执着，但是我相信我选了条对的路，国学博大精深，是很多代人智慧的结晶。”
晚报教育部落QQ群“7岁囡伏妈”说：“中国近现代教育最大的悲哀就是学今不学古，学外不学中，学远不学近，如果认为学学汉语拼音、加减乘除、ABCD就是教育的话，还叫百年树人?”
中立
鼓励但不强迫孩子学
也有不少家长认为学不学国学，主要要看孩子是否感兴趣。网友“9岁男甜豆云海”认为，如果孩子喜欢可以让他学点。网友“13岁老米妈”说她正在学国学，“鼓励孩子学国学，但不强迫孩子学”，这样的观点也得到不少人的支持。
市民钱先生认为，“国学可以学，但孩子的兴趣最关键，如果孩子不喜欢，甚至是厌恶，就失去了学国学的意义。”
反对
国学已不能适应现实
“国学谈的是忍让、不争。现在社会竞争这么激烈，孩子要学的是如何展示自我，坚持忍让、不争很可能就找不到工作，或者在单位平平淡淡一辈子。”刘女士的儿子正在读初三，面临中考的压力，“如果他没有竞争观念，我很担心他不能考上好的高中，也就无法上好的大学。”
持同样观点的刘先生认为：“不学国学并不是说国学不好，而是现在的社会风气太差，让孩子天天面对的是圣人操行，那孩子就像温室里的花朵。”他说，没有家长不希望孩子成为圣贤之人，但前提是孩子首先要能够生存。
·学到什么·
学了国学后 孩子更懂礼貌
学了国学的孩子，究竟有什么样的变化?记者电话咨询了一些办有童学馆的私立幼儿园，不少接电话的老师称孩子学国学，强调的是孝道、礼仪，一些孩子从原来的不太懂礼貌变得有礼貌了。事实是不是如这位老师所说的呢?记者到朱德旧居的童学馆一探究竟。
言行举止彬彬有礼
“阿姨，你好。”伴随着稚嫩的童音，小小的身子也弯成了九十度。这里的孩子从2岁到7岁不等，课桌上放着《论语》。 童学馆的李老师告诉，孩子们在这里学习经史子集，以读经为主，平时给孩子讲孝道的故事，培养孩子的礼仪，培养孩子恭敬之心、感恩之心。许多家长反映孩子学国学后，都变得有礼貌了。
学会了孝顺父母
与此同时，记者随机采访了来童学馆接孩子的一些家长。说起学国学后孩子们的变化，有家长说孩子有礼貌了，也有家长说孩子的识字量增加了，记忆力增强了，还有家长说孩子理解能力提高了。其中最重要的一点就是孩子学会了体贴父母，尊重他人。
曾在英国留学两年的李女士说，孩子现在会主动帮他们洗脚，早上上学会跟爷爷奶奶鞠躬说再见，“这些都是从弟子规里面学到的，一些东西他慢慢懂了，就应用到生活中。”她说原来孩子在家里很傲慢，很自我，看到饭桌上有好吃的也是自己吃，现在他学会让爷爷奶奶，爸爸妈妈先吃。
学会
跟外人打招呼
同样让孩子学国学的付女士说，因为亲戚的孩子学国学后变化比较大，所以她也把孩子送来学国学。“以前家里来人，孩子只顾自己玩从不理人，叫他问好，也特别不愿意。现在家里来了人，孩子会主动跑到门口鞠躬说‘阿姨好’。”付女士带着孩子准备走的时候，小迪深深地鞠一躬对记者说：“阿姨，再见。”随后，付女士也鞠躬道别，“老师说，做家长的也要言传身教，这样孩子才能做得更好。”
·专家声音·
学国学吃亏 与经典无关
其实“学国学吃亏”在网上流传不久，钱文忠就站出来说他被误读，其所表达的真正含义是，正是由于我们长期以来不重视优秀传统文化在塑造人格、培植教养方面的教育功能，导致我们在经济总体上飞速发展的今天，社会文明却出现了很多非常严重的问题。
钱文忠称，要想避免国学经典误人，最需要做的不是不读，而是如何净化社会环境，让国学经典中的优秀内容从文本走进现实，成为人们真正的行动指南。
云南传统蒙学研究会会长郑千山认为，“担心学国学吃亏”是因为对国学的不了解。他说，国学博大精深，流传了几千年，可见其生命力的旺盛，国学不是很具体的东西，它更多的是一种理念。“再说，你如何知道孩子长大后的社会还是现在的社会?你如何确定这些孩子长大后的环境没有任何改变?” 这一观点得到了不少人的支持，市民朱先生说，只有通过我们每一代人的努力，社会才会慢慢前进，“我们这一代人努力，那么下一代人就会有一个相对清新的环境，而孩子们从小重视德育，那么等他们长大进入社会后，社会风气又是另外一种。”
·市民建议·
不可盲目崇拜“国学热”
最近几年，国学重新兴起并持续升温。不少城市开办童学馆、读经班，一时之间摇头晃脑念着“之乎者也”的小小孩童大增。大学毕业4年的小袁认为出现国学热，是一件可喜的事情，“为什么会出现于丹热呢?为什么大家疯狂地去看别人如何解读经典，并把这种解读当做经典本身，而不去看原著呢?”小袁认为，最根本的原因是大家看不懂 ，也因为看不懂，所以没有办法看下去。“如果孩子从小接受了这种教育，那么他不需要接受经过别人翻译之后的文字，他直接接触的就是最纯正的经典。”
当了十多年语文教师的邹女士说，国学的复兴，在某种意义上也是民族自信心的恢复，“从极度推崇传统文化到极端贬低传统，再到崇洋媚外，好像一个圆圈，最后我们发现我们的文化还是那么有魅力，于是开始推崇我们的文化。”
在国学热的同时，随之兴起的还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本的国学教材。不少家长急于求成，欲让孩子在几岁之前读完多少经典，并选择最难的经典让孩子朗诵，以此开发孩子的智力。对此，有网友说，“国学热”可喜，但是对国学的盲目狂热却是绝对的不可取。中国传统文化中，糟粕也有不少，国学一定要学但不能跟风。
观点链接
名人眼中的国学
中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来。中华民族的传统文化博大精深、源远流长;从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵质量，许多人性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。 ——温家宝总理在美国哈佛大学演讲时语 中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。
——季羡林(著名国学大师，北京大学教授，博士生导师)
少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。
——牟宗三(国学大师)
我小时候就读很多《唐诗宋词》，妈妈当时要求一天背一首，后来大一点就背《孟子》，父亲每天用一个小时来教我《孟子》，教了一个半暑假，把将近三万八千字《孟子》从头到尾都背了。我读了《孟子》就知道中国人的思维方式，中国的哲学，对我这一生的思路有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。
——杨振宁(博士后、诺贝尔物理学奖得主)
国学到底是什么
“你了解国学吗?知道国学是什么吗?”就这个问题，记者随机采访了年龄从19岁到52岁的人群，绝大多数人承认并不懂国学，也不能给国学一个定义，似乎印象中的国学就是四书五经。
国学究竟是什么?是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢?百度百科中对国学的解释是：中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。“国学其实是一个国家学术文化的简称，也可以是一个国家一切学问的简称。国学不仅为中国独有，世界上的其他国家也有。”云南传统蒙学研究会会长郑千山认为，所谓中国国学，其实就是中华民族五千年来的历史文明的简称，涵盖了神州大地三江五岳的人文与生活经验。
希望我的回答对你有用，谢谢采纳
据《山东商报》报道，日前山东省、湖北省教育厅要求加强对传统文化等专题教育内容的管理，要“取其精华、去其糟粕”，并对《三字经》等经典文本进行了删节。一时引发社会各界热议。复旦教授钱文忠则称，按国学经典标准培养孩子，到社会上90%要吃亏。
虽然后来钱文忠说他被误读，其原意是吃亏是因为社会面临严重问题，需要改变的是社会。然而，孩子学国学到底吃亏不吃亏?记者就此采访部分家长，不少家长有“按经典培养，孩子一到社会上就被摆平”的担忧，有家长说，让孩子学所谓的经典，还不如让他联系实际，适应社会现实。也有家长称孩子可以学国学，但行为方式要符合环境，该仁义时仁义，该当狼时就当狼。
支持
国学是精华一定得学
孩子到底要不要学国学呢?大多数受访家长认为该学。“你要相信，坚持让孩子学国学的家长，是因为他们自己已经尝到了学国学的甜头。”在某中学教英语的周女士这样说，为了让孩子学国学，她曾放弃了孩子进入师大附小上学的机会，“很多人觉得我太执着，但是我相信我选了条对的路，国学博大精深，是很多代人智慧的结晶。”
晚报教育部落QQ群“7岁囡伏妈”说：“中国近现代教育最大的悲哀就是学今不学古，学外不学中，学远不学近，如果认为学学汉语拼音、加减乘除、ABCD就是教育的话，还叫百年树人?”
中立
鼓励但不强迫孩子学
也有不少家长认为学不学国学，主要要看孩子是否感兴趣。网友“9岁男甜豆云海”认为，如果孩子喜欢可以让他学点。网友“13岁老米妈”说她正在学国学，“鼓励孩子学国学，但不强迫孩子学”，这样的观点也得到不少人的支持。
市民钱先生认为，“国学可以学，但孩子的兴趣最关键，如果孩子不喜欢，甚至是厌恶，就失去了学国学的意义。”
反对
国学已不能适应现实
“国学谈的是忍让、不争。现在社会竞争这么激烈，孩子要学的是如何展示自我，坚持忍让、不争很可能就找不到工作，或者在单位平平淡淡一辈子。”刘女士的儿子正在读初三，面临中考的压力，“如果他没有竞争观念，我很担心他不能考上好的高中，也就无法上好的大学。”
持同样观点的刘先生认为：“不学国学并不是说国学不好，而是现在的社会风气太差，让孩子天天面对的是圣人操行，那孩子就像温室里的花朵。”他说，没有家长不希望孩子成为圣贤之人，但前提是孩子首先要能够生存。
·学到什么·
学了国学后 孩子更懂礼貌
学了国学的孩子，究竟有什么样的变化?记者电话咨询了一些办有童学馆的私立幼儿园，不少接电话的老师称孩子学国学，强调的是孝道、礼仪，一些孩子从原来的不太懂礼貌变得有礼貌了。事实是不是如这位老师所说的呢?记者到朱德旧居的童学馆一探究竟。
言行举止彬彬有礼
“阿姨，你好。”伴随着稚嫩的童音，小小的身子也弯成了九十度。这里的孩子从2岁到7岁不等，课桌上放着《论语》。 童学馆的李老师告诉，孩子们在这里学习经史子集，以读经为主，平时给孩子讲孝道的故事，培养孩子的礼仪，培养孩子恭敬之心、感恩之心。许多家长反映孩子学国学后，都变得有礼貌了。
学会了孝顺父母
与此同时，记者随机采访了来童学馆接孩子的一些家长。说起学国学后孩子们的变化，有家长说孩子有礼貌了，也有家长说孩子的识字量增加了，记忆力增强了，还有家长说孩子理解能力提高了。其中最重要的一点就是孩子学会了体贴父母，尊重他人。
曾在英国留学两年的李女士说，孩子现在会主动帮他们洗脚，早上上学会跟爷爷奶奶鞠躬说再见，“这些都是从弟子规里面学到的，一些东西他慢慢懂了，就应用到生活中。”她说原来孩子在家里很傲慢，很自我，看到饭桌上有好吃的也是自己吃，现在他学会让爷爷奶奶，爸爸妈妈先吃。
学会
跟外人打招呼
同样让孩子学国学的付女士说，因为亲戚的孩子学国学后变化比较大，所以她也把孩子送来学国学。“以前家里来人，孩子只顾自己玩从不理人，叫他问好，也特别不愿意。现在家里来了人，孩子会主动跑到门口鞠躬说‘阿姨好’。”付女士带着孩子准备走的时候，小迪深深地鞠一躬对记者说：“阿姨，再见。”随后，付女士也鞠躬道别，“老师说，做家长的也要言传身教，这样孩子才能做得更好。”
·专家声音·
学国学吃亏 与经典无关
其实“学国学吃亏”在网上流传不久，钱文忠就站出来说他被误读，其所表达的真正含义是，正是由于我们长期以来不重视优秀传统文化在塑造人格、培植教养方面的教育功能，导致我们在经济总体上飞速发展的今天，社会文明却出现了很多非常严重的问题。
钱文忠称，要想避免国学经典误人，最需要做的不是不读，而是如何净化社会环境，让国学经典中的优秀内容从文本走进现实，成为人们真正的行动指南。
云南传统蒙学研究会会长郑千山认为，“担心学国学吃亏”是因为对国学的不了解。他说，国学博大精深，流传了几千年，可见其生命力的旺盛，国学不是很具体的东西，它更多的是一种理念。“再说，你如何知道孩子长大后的社会还是现在的社会?你如何确定这些孩子长大后的环境没有任何改变?” 这一观点得到了不少人的支持，市民朱先生说，只有通过我们每一代人的努力，社会才会慢慢前进，“我们这一代人努力，那么下一代人就会有一个相对清新的环境，而孩子们从小重视德育，那么等他们长大进入社会后，社会风气又是另外一种。”
·市民建议·
不可盲目崇拜“国学热”
最近几年，国学重新兴起并持续升温。不少城市开办童学馆、读经班，一时之间摇头晃脑念着“之乎者也”的小小孩童大增。大学毕业4年的小袁认为出现国学热，是一件可喜的事情，“为什么会出现于丹热呢?为什么大家疯狂地去看别人如何解读经典，并把这种解读当做经典本身，而不去看原著呢?”小袁认为，最根本的原因是大家看不懂 ，也因为看不懂，所以没有办法看下去。“如果孩子从小接受了这种教育，那么他不需要接受经过别人翻译之后的文字，他直接接触的就是最纯正的经典。”
当了十多年语文教师的邹女士说，国学的复兴，在某种意义上也是民族自信心的恢复，“从极度推崇传统文化到极端贬低传统，再到崇洋媚外，好像一个圆圈，最后我们发现我们的文化还是那么有魅力，于是开始推崇我们的文化。”
在国学热的同时，随之兴起的还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本的国学教材。不少家长急于求成，欲让孩子在几岁之前读完多少经典，并选择最难的经典让孩子朗诵，以此开发孩子的智力。对此，有网友说，“国学热”可喜，但是对国学的盲目狂热却是绝对的不可取。中国传统文化中，糟粕也有不少，国学一定要学但不能跟风。
观点链接
名人眼中的国学
中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来。中华民族的传统文化博大精深、源远流长;从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵质量，许多人性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。 ——温家宝总理在美国哈佛大学演讲时语 中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。
——季羡林(著名国学大师，北京大学教授，博士生导师)
少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。
——牟宗三(国学大师)
我小时候就读很多《唐诗宋词》，妈妈当时要求一天背一首，后来大一点就背《孟子》，父亲每天用一个小时来教我《孟子》，教了一个半暑假，把将近三万八千字《孟子》从头到尾都背了。我读了《孟子》就知道中国人的思维方式，中国的哲学，对我这一生的思路有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。
——杨振宁(博士后、诺贝尔物理学奖得主)
国学到底是什么
“你了解国学吗?知道国学是什么吗?”就这个问题，记者随机采访了年龄从19岁到52岁的人群，绝大多数人承认并不懂国学，也不能给国学一个定义，似乎印象中的国学就是四书五经。
国学究竟是什么?是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢?百度百科中对国学的解释是：中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。“国学其实是一个国家学术文化的简称，也可以是一个国家一切学问的简称。国学不仅为中国独有，世界上的其他国家也有。”云南传统蒙学研究会会长郑千山认为，所谓中国国学，其实就是中华民族五千年来的历史文明的简称，涵盖了神州大地三江五岳的人文与生活经验。
你好，抓好幼儿国学教育对孩子今后的成长有着广泛而深入的影响。具体表现为以下几个方面：
1.记忆力得到锻炼
人人都知道人的大脑是越用越灵活，而我们的不少家长却觉得诵读国学经典是对孩子的一种摧残，不仅有些小宝贝的家庭不欣赏而且一些大宝贝的家长更为的不赞同，而到底最后吃亏的是谁呢，你会发现诵读经典的孩子们，他们的记忆力真的是很强的，在长期的坚持诵读的模式下，我们的孩子的大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期就是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的引导，我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高，相比那些没有经常诵读经典的孩子来说，可以花费很少的时间记住同样要求的内容。
2.整体认读、识字能力提高
孩子的理解能力从哪里而来，只有我们的孩子认识的字多了，才能逐渐产生对字的理解，若是认识的字普遍的少，那么孩子的理解能力也不会好大哪里去的。毕竟中国文字更为的复杂，稍微的变化便可生出多种不同的意思，而在学习国学经典的路上，《易经》(包括上、下经)部分大约5000字左右;《千字文》994字;《大学》原本是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数:1753《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书，由其学生编辑而成。字数:13700《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。字数：34685《中庸》原来也是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数:3568。可见，学习国学经典对于整体认读和识字能力的提高，是多么有益的事情。
3.养成良好的阅读习惯
三岁看大，七岁看老。其实教育孩子也就那么开始的几年，也是辛苦的几年，一旦孩子的习惯养成，后期作为教育的家长来说，是相当的省心的。而我们学习国学经典的孩子，每天坚持最多半个小时的诵读，对于孩子也是很好的一种坚持，在长期的诵读中，我们的孩子识字量大量增加，从而逐渐过渡到对阅读的浓烈兴趣。一般坚持诵读国学经典的孩子，普遍都是喜欢阅读的孩子。走到哪里，都感觉带着一股浓浓的书香味道，自然孩子的学习也很少让家长过多的操心的。
实际上正是因为无所不包，缺乏科学性，导致了社会对国学的负面评价越来越多。不同于体制内的教育，以“四书五经”为代表的传统儒学课程体系不适应时代发展且缺乏调整，当前国学教育缺乏明确的体系。而经过了几十年的断层之后，传统文化教育的恢复必然有一个逐步发展的过程，而且因为这种断层，中间过程中沉渣泛起是很难避免的，我们这个时代正处于其中。因此，可以说，现在所有的国学教育都是试验。
至于那些坚持不让孩子接受体制教育，而只让孩子私塾念国学的家长，其实是缺乏对国学教育现状的清晰认知。实事求是的说，现在的国学教育是有其专业性的。但是体制教育中同样有当今社会生存、发展所必备的基础既能。短期内，国学是难以替代体制教育的。两者其实是种互补而非对立的关系。
那是不是就不用学习国学了呢？答案是否定的。固然现在的国学市场乱象丛生，但是其实也反应了社会的变动。中国在复兴的路上，不仅有经济军事实力的复兴，更需要文化的复兴。而且我们中华文明本身具有的深厚根基，在应对当今社会上的许多问题上都有治本的功效。
就拿国学来说，借助序列明确且教学方式恰当的国学教育，孩子们可以正确的认知自身，养成良好的生活习惯和礼仪，还能正确认知和处理人与人之间的关系，认识并贴近大自然。这样的国学教育恰恰是我们现在这个社会需要的。
我是两个孩子的妈妈，一年多来坚持带孩子读一些国学经典。孩子学国学有很多好处。从带孩子读书的实践中得到的一些感悟国学经典分享给大家，供大家参考。
一、通过阅读国学经典识字，幼儿建立对汉字和汉语的亲和力，为启发幼儿思考生活和文化播下种子。比如“弟子规”有三个字一句，两句和四句意思一样。同字押韵，朗朗上口。讲述了在家、外出、待人接物、学习中应该遵守的行为规范。是孩子识字最好的启蒙书。
二、通过孩子阅读国学经典可以培养孩子的语感。推荐儿童读物“笠翁对韵”、“增广贤文”以及唐诗宋词等韵文，培养孩子对语文之美的感知。当我带着孩子自己读国学经典的时候，我渐渐发现，当孩子遇到美丽的风景时，他们喜欢找一首诗来表达对它的喜爱。孩子的内心世界是被经典浸润的，他在成长的路上不会是一个无趣的人。
三、孩子学国学经典，不仅有利于语文的学习，也促进了其他学科的学习。它是经典文化的结晶，内容非常丰富。孩子可以从经典中学习到多种品质，比如哲学、历史、文学、艺术等。，潜移默化地丰富他们的人文素养，进而促进他们对历史、政治、地理、音乐、艺术等学科的学习。
四、通过读国学，可以纠正孩子的行为。所谓得体，就是说话做事有分寸。从进退到住行坐卧，再到待人处世。将传递给国学经典中的子代。每个父母都希望他们的孩子成长为有礼貌和放松的人。学习国学经典是智慧的选择。
