有一些果子,比10个多,比20个少。平均分给5个小朋友,正好分完。求一共有多少个果子?怎么列算式

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凉凉看社会
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凉凉看社会
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一共有15个果子。具体解题思路如下:

因为需要平均分给5个小朋友,还正好分完,所以果子的个数必须是5的倍数。

也就是在5、10、15、20、25……的数列组之中。

如果每个人得1个:即5×1=5个,

如果每个人得2个,即5×2=10个,

如果每个人得3个,即5×3=15个,

如果每个人得4个,即5×4=20个,

……

又因为果子的个数比20个多,又比20个少,所以在该区间的,就只有15。

验算得:15÷5=3。

也就是说,一共是15个果子,平均分给5个小朋友,每个人得到3个果子。

拓展资料

在解答小学应用题的时候,需要先审题目,根据题干内容,提取出有关信息,再通过已知信息,获得想要知道的答案。

树木爱水闰
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一、解答如下

1、设总共有X个果子,所以10<X<20;

2、因为平均分给5个小朋友,说明X是5的倍数;

3、10-20中(除去10和20)为5的倍数有15;

4、由上所述,X=15,所以一共有15个果子。

二、拓展资料:关于不等式

1、一般地,用纯粹的大于号“>”、小于号“<”连接的不等式称为严格不等式,用不小于号(大于或等于号)“≥”、不大于号(小于或等于号)“≤”连接的不等式称为非严格不等式,或称广义不等式。总的来说,用不等号(<,>,≥,≤,≠)连接的式子叫做不等式。

2、通常不等式中的数是实数,字母也代表实数,不等式的一般形式为F(x,y,……,z)≤G(x,y,……,z )(其中不等号也可以为<,≤,≥,> 中某一个),两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域,不等式既可以表达一个命题,也可以表示一个问题。

3、基本性质

①如果x>y,那么y<x;如果y<x,那么x>y;(对称性)

②如果x>y,y>z;那么x>z;(传递性)

③如果x>y,而z为任意实数或整式,那么x+z>y+z;(加法原则,或叫同向不等式可加性)

④ 如果x>y,z>0,那么xz>yz;如果x>y,z<0,那么xz<yz;(乘法原则)

⑤如果x>y,m>n,那么x+m>y+n;(充分不必要条件)

⑥如果x>y>0,m>n>0,那么xm>yn;

⑦如果x>y>0,那么x的n次幂>y的n次幂(n为正数),x的n次幂<y的n次幂(n为负数)。

(参考资料:百度百科:不等式

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道璎0e
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解答:3×5=15(个)

答:一共有15个果子。

解析:5个小朋友分得同样多,也就是果子的总数是5的倍数,乘法口诀:二五一十,三五十五,四五二十,,,,比10个多,比20个少的就是3×5=15.

拓展资料:

乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则,沿用至今已有两千多年,九九表也是小学算术的基本功。

古时的乘法口诀,是自上而下,从“九九八十一”开始,至“一一如一”止,与现在使用的顺序相反,因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称,又称九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。

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仓苍酱
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解答:3×5=15(个)答:一共有15个果子。

解析:5个小朋友分得同样多,也就是果子的总数是5的倍数,乘法口诀:二五一十,三五十五,四五二十。比10个多,比20个少的就是3×5=15.

拓展资料:

理解比较、分类、对应等这些数学概念对于孩子来说有些困难,但让孩子在一种轻松、简单的氛围下开始学习会产生好的效果。爸爸、妈妈对照图片,参考每页下方面的说明文字,通过情景小故事,让孩子轻松地学习。

首先把书中的贴纸页全部撕下来,然后对照页码来做游戏。父母先读一下有趣的文字说明,再指导孩子自己来完成贴纸。在这个过程中,要培养孩子的兴趣,这比贴纸游戏本身更重要。

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licuiyu6464
2016-03-19 · TA获得超过22万个赞
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有一些果子,比10个多,比20个少。
平均分给5个小朋友,正好分完。
说明应该是5的倍数,
所以:
一共有15个果子
追问
孩子还没学倍数问题,有其他解释方法吗?
追答
每个小朋友分一个,是5个果子;
每个小朋友分两个个,是10个果子;
每个小朋友分三个,是15个果子;
每个小朋友分四个,是20个果子;
因果子比10个多,比20个少,所以是15个。
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