Question

写作文，急急急

写作文，身边的艺术
限制：
你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以应用。（详情请看六年级上册第八单元习作）

老师还给我们念了一篇范文，题目是《一只“唐老鸭”》
还给我们规定了题目：
1、《我学书法》 2、《我学绘画》 3、《观看感恩主题会演出》
4、《观看元旦文艺演出》
（说明：感恩主题会演出，是我们学校举办的一个表达感恩的演出。元旦文艺演出，看名字就知道了，是我们学校的元旦演出，今年还没有，老师说写去年的）
题目我喜欢学绘画，但老师说没有亲身经历最好写3和4这两个题目

Answer 1

我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少我和同龄的小朋友都这样认为）的书法。你想知道我是怎么练出来的吗？这里面有许多苦与乐。

记得我6岁的一天，妈妈带我来到海日书画学校，欣赏小朋友们的作品。那里有各种字体的书法作品，还有许多形态各异的水墨画、水粉画。我羡慕极了，很想学到这一手。于是妈妈带我去报名。

当时，老师让我试着写一下，可我连毛笔都不会拿，就像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨，现在想起来真可笑。黄老师慢慢纠正了我的握笔姿势，接着让我试着用毛笔写一横。结果，我写出来的一横长满了“鸡皮疙瘩”。不过黄老师说我的接受能力较强，加上妈妈的再三恳求，还是收下了我。

于是我来到了教室，好多比小的小朋友都在认真地练习。我也坐下来试着在黄老师给的双勾练习纸里“描”起来。要知道当时我连涂颜色都糟糕得很，写出的“横”和“竖”当然更见不了人。黄老师看见我这么一本正经地在“描”，鼓励我说：“丁滔进步真快，看你拿笔拿得多棒！”得到表扬的我更是努力了。

但那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说：“丁滔，你想写得跟这位小朋友一样好吗？快点练呀！”看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师不得安宁。黄老师只好一次又一次地站在我身边，把我的注意力一次又一次拉回我的书法练习上。黄老师这次批评我，下次又表扬我，既让我明白自己做得不好，又不让我失去信心，就这样，在黄老师的不断提醒和指点下，我慢慢地掌握了书法的一些窍门了，每次上课专心练习的时间也越来越长了。

一年级的时候，刘老师知道我在学书法，就特意让我参加了学校的书法班，我也很乐意。可是，我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备了一双袖套，让我上书法兴趣班时戴上，可是我不喜欢戴袖套。有一次，我和邻桌的同学玩时，他不小心把我桌面的墨洒了。因为我平时总是写得很脏，又怕遭老师骂，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干净，然后，再把妈妈为我准备好的袖套戴上。这样，我便轻而易举地过了学校老师一关。可回到家，妈妈使尽法宝，都没能把我的校服上的墨迹给洗干净，只好为我重新买来一套新校服。那次我被妈妈重重地骂了一顿，我很委曲。我不用衣服擦，被老师骂，擦了又被妈妈骂。于是我堵气不上兴趣班了，现在想来真后悔，要是徐老师能原谅我，再收我为徒就好了。

很快，我过了“正”字和“永”字关。一天，黄老师跟我和妈妈商量，希望我能用心练习，坚持两年（包括两个假期的周一到周五），会有成绩的。我有点犹豫，因为一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由时间都泡汤了，想打退堂鼓。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，黄老师也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦，我最终狠下决心，选择了学下去。

这是我在黄老师家学书法的第一个暑假。我每天（周一到周五）早上七点半来到黄老师家，一写就是一整天（除了午休和午饭），妈妈下班后再来接我。听上去都有点不可思议吧。可不知怎的，当时我并不觉得很苦，或许是有个良好的氛围吧，又或许是我想着自己的作品快出炉了吧。一个暑假过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），书法还有了突飞猛进的进步。虽然我也羡慕同学们在暑假里学会了游泳、游览了祖国的名胜、尽情地上网或游戏，但我觉得还是值得，并且我渐渐爱上了书法。

当我完成了两幅作品后，总觉得差不多了，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏黄老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，黄老师见我如此努力，便开始了一对一的教学。我也很珍惜这个机会。真是“功夫不负有心人”，在黄老师的悉心教育和我自己的努力下，我获得了“墨彩杯全国少儿书画大赛”二等奖。

这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。

Answer 2

有趣的元旦联欢会

零七年十二月的最后一个星期六下午，我们班举行了有趣的元旦联欢会。
班主任田老师前两天宣布要开元旦联欢会时，同学们个个开心极了，因在联欢时既可吃又可玩还可以表演。
终于到星期六下午，每位同学都准备很多自己喜欢吃的东西，准备在联欢会上“大显身手”，把自己的特长展现出来。有跳舞的、唱歌的、拉二胡的、演小品的……有趣极了。
联欢会没开始前，同学们聊得热火朝天，趁老师没来，有的同学把自己带的糖、果冻向四周抛去，其他同学则不停弯腰去捡，整个教室可热闹了。突然，我们班的“小机灵”大声喊到：“欢迎田老师‘驾到’！”这时，教室里立刻掌声四起，欢迎班主任田老师的到来，接着，我们看到田老师白里透红的脸上带着笑容，心里就像开了花一样。同时，两个主持人走上讲台，联欢会伴着同学们的笑声拉开了序幕。
首先是琳琳和梦麟上场，她们共同合唱了一首歌《天路》，不愧是高手，全班都被她们的歌声吸引住了，当她们唱完时，我们都情不自禁的为她们鼓掌，为她们喝彩。掌声中我听到主持人叫我的名字，演唱《十二月花》。开始我十分紧张，心跳越来越快，但唱着唱着我开始进入状态，终于，功夫不负有心人，经过了自己的努力，班里像开了四季的花儿，我的歌声打动了同学们，他们也认可了我的歌声，更给了我热烈的掌声。掌声刚停，凤儿的二胡声把我们带进了辽阔的内蒙古大草原。我们仿佛有了骑马的感觉到。那种骑马在大草原上奔跑，受到风的吹拂的感觉真是太棒了。然而，联欢会最有意思的还是我们班的“调皮名角”和“小机灵”的踩气球节目，本节目一开始，同学们在他们俩的带动下一涌而上，都去踩气球，你一脚，我一脚，这儿“砰！”，那儿“啪！”，个个兴高采烈。这个环节虽然有点乱，可那是同学们的童心。踩的气球虽然的点响，但那是欢乐的响声，那是快乐的响声。响声、笑声把联欢会推向了高潮，它会让我们在新的一年里幸福、快乐。
时间像流水，一眨眼，元旦联欢会结束了，但今天的联欢会让我们每个人都会铭记在心中。

Answer 3

在我记忆的长河中有些事情已经淡忘，但有两件事却让我终身难忘。 记得在上三年级时，我在操场玩，一个篮球从天而降打到了我的头上，登时我被砸的眼冒金星，疼得我哭了起来。这时，恍惚中我看到吴莹快步向我走来，她问：“你怎么了？”我把事情的经过告诉了吴莹，吴莹摸着我的头说：“没有事情的，我帮你揉揉。”马上我的心就温暖起来。吴莹又把我扶到班里，我休息休息，觉得好多了。 被别人帮助，我感受到了温暖；帮助别人，更使我感受到了快乐。 记得有一次，我和豆豆还有倩倩在一起玩拍皮球的游戏。当倩倩把球扔给我的时候 ，却被一个壮壮的哥哥抢了过去。豆豆想要把球要回来，大哥哥却打了她。我本来心里很害怕，但是我不能看见朋友被人打呀，所以我就站了出来，我瞪着眼，手掐着腰，脚一跺，大声地说：“把球还给我们！”那个哥哥看了看我，就灰溜溜地走了。豆豆和倩倩拉着我的手，对我说：“你真勇敢！谢谢你！”我笑着说：“我们是朋友嘛！”我们三个都哈哈笑起来。 “患难见真情”朋友之间本来就该这样，你说呢？

Answer 4

我有许多爱好，它们仿佛是金色沙滩上的贝壳。其中一个红彤彤的贝壳里面，装着我的爱好——做泥塑
记得在几年前，少年宫的美术老师教我们制作泥塑。那时，我还没做过泥塑。看着一件件栩栩如生的泥塑作品，我便想快快动起手。
“零零…….”上课铃响了，老师左手拿着一团咖啡色的泥，右手拿了一个工具，向我们介绍道：“这是做泥塑的陶泥，这时做泥塑的工具‘切割刀’。大家用这些来做出自己喜欢的泥塑吧。”“好！”大家异口同声的说道。
开始动手了，我把软软的，凉凉的陶泥握在手里，轻轻地搓成了一大一小两个圆，接着用左手拿起切割刀小心翼翼地在小圆上画出了一副五官。刚刚开始，好像一切不太顺手，把眼睛刻成了鼻子，把嘴巴刻成了眼睛。经过反复的修改，我终于完成了我的第一幅作品——小雪人。我不仅给雪人刻上了五官，还黏上了一条长长的围巾，这是可爱。
老师走过来，说：“很可爱的小雪人呢。不过，你不用竹签固定一下，烤制的时候会散的。”老师给了我一根小竹签，我想了一想：给怎么装呢？我用手比划了一下，发现从塑低穿进去最好。我可高兴了，这可是我亲手做的泥塑呢！
从此，做泥塑成为了我生活中不可缺少的一部分。我喜欢做泥塑！

Answer 5

在百度上一查就什么都有了。