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教育的所有改进和改革必须兼顾课程内容、教学方法和考试评估这三方面的因素,孤立地改变其中某一个因素都将收效甚微。
举例来说,由于化学课的学习目标包括开展科学实验的能力,因此某些考试必须在实验室中进行,并且通过观察进行评分。
另举一例,针对18岁学生的历史课学习目标包括历史解读,所以对学生的考评必须通过论文进行,但需要由训练有素的考官来评分。
扩展资料:
教育的核心是课程内容,即希望学生所学习的内容。这通常表现为某种知识和技能体系,学生不仅要掌握核心知识点,理解不同知识点之间的关联,而且能灵活运用这些知识点,展开相关的计算、分析、批评、解释等活动。
在教育中所关注的一切事物都是技能和知识的复杂组合。阅读是一项技能,但必须具备语言结构和词语含义方面的知识。科学观察是一项技能,但必须知道如何以正确的方式寻找正确的事物。
对于学生在课程各个阶段所需学习的内容的详细描述。考试设计的基础是与学习目标挂钩的“考评目标”。借此,努力确保考试对必要的学习给予鼓励、认可和奖励,而非让考试本身成为一种目的。

2024-09-05 广告
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