对于学龄前的孩子，要学会哪些呢？
这个阶段是孩子大脑发育的黄金时期，孩子的大脑在飞速的发展。在这一时期，最重要的是要给孩子提供多样化的环境，以刺激大脑回路的产生，发育孩子的大脑。这个时期，让孩子学习，不能只强求要孩子学知识，学技能等，而是让孩子去见识一些新鲜的事物，开发孩子的大脑。
比如，如果让孩子学画画，一定不能学素描，学技巧等，要让孩子自由的去画，去感受颜色，感受不同的材料画出来的效果不同，让孩子有感官的认识，以及充分发挥孩子的想象能力。
就儿童的成长特点而言，我们最不能忽略的是学龄儿童的年龄待征。一般来说，这个年龄段的孩子细胞生长速度快，思维幼稚，多动，性格不稳定，辨别是非能力处在蒙昧状态。因此对学龄前儿童的教育，要根据孩子的生理和心理特点来确认受教育的内容。必须强调的是，无论为孩子提供什么样的学习内容，都要遵循寓教于玩的原则。让孩子们在玩的过程中培养兴趣，增加做人的本领。也就是说，这个时期的孩子要以玩为主。当然，这里所说的玩，并不是无目的的玩。如果玩到了无法无天的地步了，对孩子的成长反而没有好处。中国有句古话：三岁看到老，这也是玩的结果，这个结果的原因在于玩的内容不对，对孩子缺乏正确的引导。
良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。
父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。
另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。
