怎样做卷子的错题分析
1、逐题分析到整体分析
考试造成丢分的原因有三种。
第一种是在考试之前没有把基础知识学清楚，基础知识不牢固;
第二种是没有把问题看清楚，审题能力有待提高;
第三种是做题表达不清楚，所写的答案词不达意。
试卷发下来的时候，要从每一道错题入手，分析错误的原因是哪方面造成的。在此基础上，就可以进行整体分析，最终拿出一个总体结论来。
2、数字分析到性质分析
这方面也有三点。
第一点是要统计各科的丢分数值，例如计算的失误、审题不清、公式记错等，把错误的地方整合起来，并进行解决;
第二点是找出不该丢掉的分数。有些分数是可以得到的，却因为粗心大意等原因而丢掉分数，找出来失分原因。
第三点偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3、口头分析到书面分析
书面表达是考后试卷分析的最高级形式，考完试后写出一份书面的试卷分析，这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
扩展资料
错误类型的分析及学习方法的改进：
不同错题类型产生的原因迥然不同，其解决的策略也各异，方法也有别。要根据错误的原因运用相应的对策，对症下药。以下是相关策略的初步运用：
1、不会做的题
这主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视自己对错题的把握程度而定。
这类错误是通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。
也能发现究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。
2、概念不清类：这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等)，容易压得人喘不过气来。
处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理。
3、能力应用类：这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显，思维单一，知其然不知其所以然。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被虚假条件搞昏头。
究其原因还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。
这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
