家庭教育和社会教育，要如何有效的结合？
家庭教育和社会教育，要如何有效的结合？
学校，家庭，社会三者中间，是互不相容的，也是互相关联的。
教育作为一项工程项目，必须 全社会的一起参加。为了更好地进一步充分发挥教育塑造人，营造人的作用，务必塑造一种最新的意识，摆脱学校和社会的界线，以学校为领头，家庭为基本，社会为服务平台，把学校，家庭，社会三个层面能量有机化学组成起来，产生“三位一体”的思想道德建设教育互联网，一同造就有益于未成年健康快乐成长和全面的发展的良好氛围。
学校教育是行为主体，是对学员开展素养教育的最重要场地，它有别于家庭，社会的危害，对学员思想道德的健康快乐成长，塑造合理的人生价值观，价值观念，人生观，拥有不可替代的并且是不容小觑的优点。从学校教书育人作用看来，学校教育是教育者（老师）根据一定的教育战略方针，有目地，有准备和有结构的对受教育者开展塑造教育的社会化主题活动，它能按一定社会必须 ，依据教育考试大纲的规定，
遵循孩子身心健康发展的规律性，对学员开展操作系统的教育和练习；从学校教书育人自然环境看来，学校有一个奋发向上的学习气氛，给大学生们的自学造就一个和睦舒服的学习环境，激起学员奋发图强，努力拼搏的精神实质；从受教育的时间看来，学员在学校受教育的时长最集中化，更有利于竭尽全力接纳各类专业知识的教给，做人做事，学会生活，学好工作，学好健身。
家庭教育是基本，是对学校教育开展需要的更改和填补。它具备初期优点，是儿女成才的摇篮，优良的家庭教育不但有利于提高孩子的体质，并且可使小孩的智力获得尽量早的开发设计，使它们自小就遭受思想道德的陶冶，产生最开始的社会道德意识，审美观和工作意识，培养优良的习惯养成；它最能按照宝宝的智力发展趋势特性执行某些教育，
最能培养宝宝的感情，也最能有应对的对各种各样社会信息内容景开展梳理，挑选。除此之外，家庭教育是终身教育，具备长久性，持续性，一个孩子从出世到踏入社会前绝大多数时间在家庭中度过的，乃至迈向社会后依然离不了家庭的危害，家庭对宝宝的危害终生获益，是十分关键的。法国教育家斐斯塔洛齐讲“社会道德教育最首要的场合是家庭”小孩对父母的关爱从而进步到对兄妹，左邻右舍的爱，这就是社会道德进步的基本
