Question

如何管学生的课堂纪律

Answer 1

作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：
一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。 如：儿歌
上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
二、正式上课，孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。
三、课间休息，玩中学
知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。
四 、在课堂中创编课堂师生对接语。
如：
1、123，请安静，321，坐端正；
2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；
3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
4、师双手击掌，有节奏的XX X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是XX X X X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。
五、表扬形式要多样。
教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。
1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。
2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了，可真棒呀! 对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你! 看，X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。
六、制定规矩，杀一儆百。
利用班会时间给学生制定规矩。如：小学生课堂纪律要求
(一)、课前准备
1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）。
(二)、上课问候方式
教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。
（三）、坐姿
右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。
（四）、课堂纪律
上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
（五）、回答问题
1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。
（六）、握笔写字的姿势
写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。
（七）、下课常规
1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
（八）、卫生习惯
在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。
（九）、文明用语
1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。
3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
杀一儆百,定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生，严厉批评，其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。
七、教师的语言要风趣、童真。
总之，我们要根据每一个学生不同的性格特点，使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方，还是要多鼓励，让学生知道，老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然，刚开学，规矩一定要做好，一开始做好规矩，以后上课就轻松多了。

Answer 2

关于课堂纪律的一点体会。

1、要有较强的组织能力。就是组织管理领导学生进行有序的学习活动的能力。它是一个人的综合能力的外在表现，也是一个很复杂的问题。比如协调关系的能力，善于用人的能力，善于激励人的能力，安排活动的能力，处理问题的应变能力，化解矛盾的能力等等。组织管理能力在课堂纪律方面占有重要地位。

2、严，严字当头，树立威性。老师在课堂上从不嘻嘻哈哈，不准学生做与课堂无关的事。这样，时间一长，学生就会养成习惯，他们就会认为：这个老师的课上是不能乱来的，乱来自己就会吃亏了。我曾经向学生提出过这样的课堂要求：聚精会神地听清楚老师讲的每一句话，认认真真思考老师提出的每一个问题，积极主动 回答老师提出的每一个问题。期各方面严格要求学生，长期坚持，不能今天严，明天松，要坚持一长个“严”字，你的课堂纪律就不会差到哪里去。

3、专业知识过硬，并尽量拓宽自己的知识面。老师对所教学科的知识一定要过关，要有专门研究，对各个知识点要熟悉，要熟透，讲课时，你得心应手，你对知识点不用多想，只是在如何教会学生方面动脑筋。对学生提出的问题，只要不是故意刁难，不是怪题，一般的说，无挡。这样的话，你在学生面前就会有崇高的威信，你说的话学生才会听。

4、恰当地应用表扬与批评。表扬有鼓励作用，但你不能滥用，有事没事你都给个表扬，让学生觉得你的表扬没有价值。批评要少用慎用，但不能不用。

5、课堂提问要注意知识的深浅，贴近学生的实际。提问难了，没人能回答，课堂是“冷”的，太浅，要么课堂太“闹”，要么学生没有回答的兴趣。深浅的度要把握好。这一方面要钻研教材，另一方面要研究学生，调查学生。

6、指定学生回答回题要注意“面”，不能总是那几个尖子生与老题“演相声”，要让每个学生都有回答问题的机会。

7、熟悉学生，记住每个学生的姓名，与每个学生次朋友。课内课外，随时随地能直呼学生姓名，尤其是课堂上，你连学生的姓名都叫不出，让学生觉得你不关心他，让他觉得“你的讲课跟他无关”。

8、关心学生，爱护爱生，对学生有真情。关心学生的生活，关心学生的思想状态，尤其是学业方面，对学生的作业要认真负责的批改，不能完成任务了事。让学生觉得你值得信任，愉快地接受你的施教。

9、了解学生，掌握学生的年龄特征，对不同年龄的学生要有不同的要求，不同的方法。小学生、初中生、高中生，他们的年龄特征各不相同，我们的教法也就有别。

10、老师要注意各方面的细节，每次进课堂连穿着打扮都得讲究一番（主要是指得体｝。课堂上老师要形象美好，潇洒，有风度，精神状态饱满，声音洪亮，斗志昂扬。如果老师拖拖沓沓，病蔫蔫的，学生还愿听课，还不早在桌子上睡大觉，还谈什么课堂纪律。我就最反对老师坐着讲课。（除特殊情况外，老师不宜坐着上课）

11、学会说话幽默风趣，不断地提高自己的说话能力，表演能力，老师要既是“演说家”，又是“表演家”。这一点是较高的要求，老师的水平是没有止境的，这方面尽力为之吧！