教师读书笔记

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名成教育17
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教师读书笔记200字(通用7篇)

  当细细地品读完一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,这时候,最关键的读书笔记怎么能落下!怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢?以下是我为大家整理的教师读书笔记200字(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  教师读书笔记1

  沈蘅仲先生在《语文教学散论》一书中说:“在学校中,教师的‘教’,学生的‘学’,就是‘教学’。……‘教’要发挥教师的指导作用,‘学’要发挥学生的积极性和主动性;而学生的积极性更多地要靠教师去调动。这道理看起来很明白,

  但实践中并不一定处理得好。”“要教会学生活学的方法,诸如要会使用工具书,要善于积累资料,‘不动笔墨不读书’,等等,学生学会了这些方法,不但在校时能赖以自学,还将终身受用。总之,要教观点,教知识规律,教读书方法;学生能具备一些基本观点,掌握各种读书知识的规律,学会读书方法以后,就可以达到‘不教’了。”这样的论述,难道不是我们当今语文教学的法宝吗?

  教师读书笔记2

  风很平凡,如果吹在夏天;水很平凡,如果是沙漠上的一泓清泉;雪很平凡,如果飘落在冬日与春日之间……

  同样,教师也很平凡,他们那孜孜不倦的无私奉献。 每次看到老师在粉笔沫飘扬的讲台上讲课心中一阵莫名的感动。它们像老师的汗水挥洒无数,它们像老师的心灵纯洁无暇,它们像老师的心胸,把自己的一生全部奉献给了我们。 每次看到老师在专心致志地讲课,而忘了拭去鼻尖的汗滴,我的心中一阵心酸。我凝视望着它,我相信它是世界上最宝贵的珍珠。

  教师读书笔记3

  一个好的教师,他之所以受学生的欢迎,是因为他有课程智慧。什么叫课程智慧?这就是说,这个教师上课的时候,他讲的知识比较丰富,让学生感觉到有足够的信息量,而不是贫乏、简单。要做到这样,刘良华教授给我们供给了三条提议:

  提议一。吃透教材。教材是经过审议的,审议经过后,再做教材。每一个出版社在做教材的时候,都要聚拢很多专家的智慧和优秀中小学教师的智慧。所以,先要吃透教材,然后再超越教材,这是最基本的前提。

  提议二。补充教材。以加法的态度对待教材。我们能够适当增加,补充相关的资料。

  提议三。更新教材。以减法的态度对待教材,把教材里不好的东西删减掉。

  教师读书笔记4

  今天读了《成长的书香》一书,思絮一下子飞回童年时期似的。里面的好几个故事的内容似曾相识,就像在说着你我他的.经历一样熟悉。

  小时候家里穷,家中仅有的几本书就是当时爸爸的电工书。年幼的我看了似懂非懂的,不是滋味。可是,要看最受小孩欢迎的连环画就得玩侦察游戏了。因为当时村里没几户人家有课外书。因为哥哥的一个同学家里有书,可是不外借,只有跟着哥哥到他家去才能看上一两本。上了中学,老师借给我一本杂志,这是我看的第一本“真正的书”。至今只记得有篇文章讲的是一个将军如何做到百战百胜,让年少的我第一次尝到读书的乐趣。到了现在,我经常买书给孩子看,好让他从小就可以钻进书的海洋里,好好品尝书香。

  教师读书笔记5

  看了这篇文章,忍不住又认真看了一遍,我觉得这篇文章的许多观点跟我们平时教育孩子时用方法是一致,这篇文章的作者总结的很好,许多方法我们可以直接拿来借用。批评幼儿时我们要善于抓住教育时机,创设多样的问题情境和开放式提问,调动和激励孩子们在环境和问题情景引发的积极互动中,主动有效的学习;采用移情的方式,促使孩子自我反思、自我判断,促进其道德水平的提高。可以发现幼儿犯错时,不要急于去批评幼儿,可以找机会编故事教育幼儿,鼓励幼儿向故事中正面角色学习。批评幼儿时,尽量不在集体活动时进行,因为这样一方面会伤害幼儿的自尊心,一方面会打乱活动计划,要抓住教育时机进行形之有效的教育。

  教师读书笔记6

  读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书,感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性,会影响别人,建议转学时,她想:一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

  “巴学园”真是一所奇妙的学校,当小豆豆第一次来到这里,校长就和蔼可亲地让她介绍自己,“随便怎么说都行”,小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午,心情好极了。

  教师读书笔记7

  读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是:勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的:

  “读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在有限的从教时间内,实现自身的无限。”

  “读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。”

  “读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。”

  “外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”

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