Question

为什么孩子的成绩不稳定？

Answer 1

01
基本功不扎实，知识没有连贯性
成绩起伏，首先排除孩子是不是学习上遇到了麻烦，对知识的接受与理解有困难。
小学数学很多知识都是有连贯性的，例如计算，从一年级开始学十以内的加减法，二年级增加了乘除法，三年级加减乘除一起上，四年级计算变成了小数，五年级计算就变成了分数，都是计算，内容难度逐步增加。
每个学期都会有这些计算内容，基本功不扎实的孩子，在学习和这些有关的章节内容时，就会有难度，成绩自然不太好，而在学其他无关章节时，成绩就比较好。
学习是一个由浅到深，由表及里的过程，孩子的基本功不扎实，以前的知识没有搞明白，在接受新知时，如果需要用到这些知识，自然会有困难，日积月累，学习就是一种负担，成绩当然会有回落。
解决方案：
基本功不扎实的孩子，家长需要先帮助孩子查漏补缺，把知识点理顺。这一步需要立足教材，把课本上的每道题都搞清楚，弄明白，再帮助孩子找到知识点之间的关联，建立连贯性。切记不要在课本知识都没有明白的前提下强行拔高。

02
受环境情绪影响，心态浮躁
孩子如果成绩一直很好，突然下降，排除完知识的掌握情况，接下来就排除是不是与环境、情绪有关。
是不是需要换了老师，孩子不太适应，或者是孩子班级学风不太好、孩子在学校被“欺负”、孩子近期有没有什么心思，有没有被批评等。
解决方案：
孩子需要的是鼓励与支持还有陪伴，不要孩子一出现成绩下滑就责骂孩子，多与孩子沟通，平等与孩子交流。孩子虽然小，也是有自己的情绪的。

Answer 2

1、学生的主 体是一个非常重要的因素：孩子学习成绩不稳定有客 观和主 观两种因素。客 观因素是学习环境的影响。主观因素包括学习态度、学习兴 趣、性格与情绪都是导致孩子成绩不稳定。一个孩子学习能力的强，跟弱学习能力的快更慢，直接影响了他的学习效果，一般情况下孩子成绩不稳定的原因是自身原因。
2、基础知识不扎 实：学习流于形式，需要掌握的基本概念都知道，对知识的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知识，没有掌握知识之间的联系。简单的问题会做，遇到稍微难一点带有综合 性 的问题，无从下手。实质问题是学习态度，学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾 向。
3、钻 研精神不够：学习中的钻 研精神不能失 去，遇到不会或不确定的知识必须搞清楚，不能放过学习中每个细节，知识是逻辑性很强的思 维模 式，既要掌握基本知识，又要学会深 度学习。完成作业只注意数量，不考虑质量。被动学习很难提高质量，带有目的性的学习，学生才有积极的思 维活动，学习才有动力。
4、知识之间掌握存在漏 洞：考试的时候如碰到自己比较生 疏或不会的问题就容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定，可 塑 性 比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查 漏补 缺，学习知识不能留盲点，扎实理解知识之间的联系，将难点攻克，全面提高学科知识水平。将学到的知识自己梳 理，学会用自己的语言表达出来，学生表达的过程就是实践的过程，也是融 合贯 通的过程，学习知识与表达知识对学习知识的理解有很大的区别。
总之，任何事物的发展都是曲 折的，不可能一帆 风 顺，都不是直线上升的。曲 折前行，螺 旋上升，有时还不免倒 退，这才是事物发发展前行的规 律。成绩也不例外，也符合这样的规律。所以父母不必焦 虑。

Answer 3

学习流于形式，需要掌握的基本概念都知道，对知识的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知识，没有掌握知识之间的联系。简单的问题会做，遇到稍微难一点带有综合性的问题，无从下手。实质问题是学习态度，学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。
钻研精神不够；

学习中的钻研精神不能失去，遇到不会或不确定的知识必须搞清楚，不能放过学习中每个细节，知识是逻辑性很强的思维模式，既要掌握基本知识，又要学会深度学习。完成作业只注意数量，不考虑质量。被动学习很难提高质量，带有目的性的学习，学生才有积极的思维活动，学习才有动力。

四、知识之间掌握存在漏洞。

考试的时候如碰到自己比较生疏或不会的问题就容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定，可塑性比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏补缺，学习知识不能留盲点，扎实理解知识之间的联系，将难点攻克，全面提高学科知识水平。将学到的知识自己梳理，学会用自己的语言表达出来，学生表达的过程就是实践的过程，也是融合贯通的过程，学习知识与表达知识对学习知识的理解有很大的区别。
家长加强对孩子的管理；

课内外作业必须保质保量完成，家长定期或不定期检查学生作业，对学生的作业要有明确目标要求，同时，用近期的学习目标来鼓舞孩子，学习是为自己不是为家长，更不是为老师学习。帮助孩子增强战胜困难的自信心。

家长教会孩子学会问问题；

不会问问题的学生是对知识没有掌握，没有问题可问，是对知识理解不够，寻找相关典型例题及习题，勤加练习，夯实基础。家长也好，老师也好，要引导孩子在学习过程中养成记笔记习惯，将疑难点及时记录下来，进行专门攻克。学习需要动力，需要目标，需要刻苦，需要耐心，需要信心，需要学习方法。孩子的成绩是我们父母的晴雨表，作为父母肯定盼望孩子的学习成绩能够稳定，如此可以减轻孩子的压力，家长也不用焦虑。

Answer 4

学习流于形式，需要掌握的基本概念都知道，对知识的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知识，没有掌握知识之间的联系。简单的问题会做，遇到稍微难一点带有综合性的问题，无从下手。实质问题是学习态度，学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。
钻研精神不够；

学习中的钻研精神不能失去，遇到不会或不确定的知识必须搞清楚，不能放过学习中每个细节，知识是逻辑性很强的思维模式，既要掌握基本知识，又要学会深度学习。完成作业只注意数量，不考虑质量。被动学习很难提高质量，带有目的性的学习，学生才有积极的思维活动，学习才有动力。

四、知识之间掌握存在漏洞。

考试的时候如碰到自己比较生疏或不会的问题就容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定，可塑性比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏补缺，学习知识不能留盲点，扎实理解知识之间的联系，将难点攻克，全面提高学科知识水平。将学到的知识自己梳理，学会用自己的语言表达出来，学生表达的过程就是实践的过程，也是融合贯通的过程，学习知识与表达知识对学习知识的理解有很大的区别。
家长加强对孩子的管理；

课内外作业必须保质保量完成，家长定期或不定期检查学生作业，对学生的作业要有明确目标要求，同时，用近期的学习目标来鼓舞孩子，学习是为自己不是为家长，更不是为老师学习。帮助孩子增强战胜困难的自信心。

家长教会孩子学会问问题；

不会问问题的学生是对知识没有掌握，没有问题可问，是对知识理解不够，寻找相关典型例题及习题，勤加练习，夯实基础。家长也好，老师也好，要引导孩子在学习过程中养成记笔记习惯，将疑难点及时记录下来，进行专门攻克。学习需要动力，需要目标，需要刻苦，需要耐心，需要信心，需要学习方法。孩子的成绩是我们父母的晴雨表，作为父母肯定盼望孩子的学习成绩能够稳定，如此可以减轻孩子的压力，家长也不用焦虑。

Answer 5

一、学生的主体是一个非常重要的因素；
孩子学习成绩不稳定有客观和主观两种因素。客观因素是学习环境的影响。主观因素包括学习态度、学习兴趣、性格与情绪都是导致孩子成绩不稳定。一个孩子学习能力的强，跟弱学习能力的快更慢，直接影响了他的学习效果，一般情况下孩子成绩不稳定的原因是自身原因。

二、基础知识不扎实；
学习流于形式，需要掌握的基本概念都知道，对知识的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知识，没有掌握知识之间的联系。简单的问题会做，遇到稍微难一点带有综合性的问题，无从下手。实质问题是学习态度，学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。

三、钻研精神不够；
学习中的钻研精神不能失去，遇到不会或不确定的知识必须搞清楚，不能放过学习中每个细节，知识是逻辑性很强的思维模式，既要掌握基本知识，又要学会深度学习。完成作业只注意数量，不考虑质量。被动学习很难提高质量，带有目的性的学习，学生才有积极的思维活动，学习才有动力。

四、知识之间掌握存在漏洞。
考试的时候如碰到自己比较生疏或不会的问题就容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定，可塑性比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏补缺，学习知识不能留盲点，扎实理解知识之间的联系，将难点攻克，全面提高学科知识水平。将学到的知识自己梳理，学会用自己的语言表达出来，学生表达的过程就是实践的过程，也是融合贯通的过程，学习知识与表达知识对学习知识的理解有很大的区别。