初一提高语文成绩的方法
语文不比数学和应试英语，语文靠突击是不行的，语文是一门综合性很强的科目，想要提高语文成绩，绝不是一朝一夕即可完成的。同学们如何才能提高语文成绩呢?下面是我为大家带来的关于初一提高语文成绩的 方法 的内容，供大家参考，希望会对大家有所帮助!
初一提高语文成绩的方法(一)
1、背字典。不是在开玩笑，你可以亲自试试，效果绝对超乎想像!当然，发明这个方法的，是已故名家钱钟书老先生;
2、每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;
3、多上类似于 教育 类的相关教育网站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
4、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富 作文 的内容和给 文章 加彩也能起到很好的作用;
5、即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;
6、读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于 英语学习 );
7、没事的时候多参加一些 成语 接龙等的游戏;
8、每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;
9、偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;
10、尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;
11、多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;
12、对于语文的前三项题目(选择题)，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住;
13、抓紧一些空闲时间，读一读高年级的作文选，一定要出声朗读，同时尽量保证流畅;
14、做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;
15、阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;
16、针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;
17、不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;
18、针对各种文体的文章做下专项练习;
19、写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!
20、培养自己的想像能力;
21、每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟;
22、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;
23、每天看十五分钟 广告 。经典的广告往往蕴含着语言的力量;
24、培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内;
25、培养在作文中驾驭情感的能力;
26、多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用;
27、不要以为名着读得多就等于语文学得好;
28、看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;
29、多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌;
30、早上大声朗读书本中的课文，不仅是用声音，还要用心读;
31、看到一个新的问题想一想有什么例证;
32、每周练习一次运用各种修辞手法写段话;
33、平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比庞中华还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。
初一提高语文成绩的方法(二)
1、多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习协作：可以通过写 日记 的方法，不管是杂文、 散文 ，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4、语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。
语文学习 的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为三步曲：理解—识记—运用。
一理解：
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至 标语 、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。
我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记：
在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书 经验 是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：
俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
