Question

简述什么是学生观

Answer 1

简述正确的学生观
1、学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
3、学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

Answer 2

对于学生观来说，总体分为三大部分，分别是学生是发展的人、学生是独特人、学生是具有独立意义的人。此处我们可以简记为“两独一发”。

(一)学生是发展中的人。首先，学生的身心发展是有规律的。例如，学生的身心发展具有一定的顺序性，是一个由低到高，有简单到复杂，由量变到质变的发展过程，具有不可逆、不可越的特点，因而我们在教学过程中应遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进的方法对学生进行施教。

此外学生的身心发展具有一定的阶段性，在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，因而在教学过程中，不能够搞一刀切;学生的身心发展还具有一定的不平衡性。

(二)学生是独特的人。第一，学生是完整的人，第二每个学生都有自身的独特性，第三学生与成人之间存在着巨大的差异。

(三)学生具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

2学生身心发展不平衡性体现
学生身心发展不平衡性主要体现在两方面，同一方面不同速，不同方面不同步，例如，一个人的身高在出生后的第一年及青春期发展的速度相对来说快一些，而另一方面，在不同方面，比如说儿童的生理成熟的速度就要快于心理成熟的速度;儿童的身心发展还具有一定的互补性，也体现在两个方面，分别是身身互补和身心互补两个方面，比如说，盲人的听觉更加的敏锐，再比如，在我们现实生活中有很多身残志坚的例子;学生的身心发展还具有一定的个别差异性，每个学生和每个学生都是不一样的，我们要因材施教，对不同的学生要采用不同的教学方法。其次，学生具有巨大的发展潜能。再次，学生是处于发展过程中的人。

Answer 3

学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；而现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人，教育的目的就是育人。

Answer 4

学生观是指与学生的本质属性和特征有关的基本观念体系。在学校的特定环境中也特指教师对学生的基本看法。

有两种常见的学生观:①教师中心论:认为教师在教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用，代表人物为赫尔巴特。②学生中心论:也称儿童中心论，强调教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

我国新课改背景下的学生观:①学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。②学生是独特的人。③学生是具有独立意义的人

排队中的大学生

Answer 5

学生观应该是一个学生对待他自己学习的态度，还有就是他的生活学习态度，等等，这些应该可以说是学生观。学生观应该有区别，于价值观人生观和爱情观这些三观吧。