Question

孩子在学校纪律性差怎么办？

Answer 1

一、该怎么教育呢？
如果父母看到孩子纪律太差，就要从别的方面去引导孩子，告诉孩子一定要在学校遵守纪律，这样孩子就能明白。有些孩子在小的时候经常会有一些不好的现象，父母如果看到了就要用发展的眼光去对待孩子，让孩子明白自己犯了什么样的错误，孩子就能知道一定会遵守纪律的。家长可以跟孩子的老师好好的沟通一下，看一看孩子的老师怎么说，这样就能知道孩子需要什么样的教育，家长一定要积极的去满足孩子的一些条件，让孩子可以感受到，家长可以帮助孩子做好研究。如果孩子小的时候经常不守纪律的话，老师也可以给孩子找出一个榜样，告诉孩子，这个学生在课堂上有多么的遵守纪律，让孩子可以受到影响，这样的话孩子也能好好的进行成长。
二、总结
孩子在小的时候都会有一些不遵守纪律的现象，父母看到了也可以适当的去理解一下孩子的行为，可以让孩子得到更好的发展，父母一定要去帮助孩子。如果一个孩子小的时候不知道纪律是什么，父母可以跟孩子好好的说一说，让孩子去到学校一定要遵守老师的一些意见，让孩子不感觉到伤心，这样的话孩子也会十分的快乐，如果孩子在学校里面表现纪律很好的话，父母回到家也可以奖励孩子。有些父母回到家总是喜欢把孩子关起来去教育孩子，那么你要看一看这种方法适不适合孩子不适合孩子的话，你就不要用这种态度对待孩子，会让孩子受到很大的影响，父母一定要找到孩子适合的方式。如果孩子总是哭，父母就要给孩子好好安慰。

Answer 2

首先要树立，要改变是需要一个阶段的，不是一天，两天一个星期就可以改变的。
家长需要告诉孩子遵守纪律是基本的行为准则，先让孩子知道，但是不要责备孩子，要告诉孩子，你现在还是学习规矩的时候，做不到是正常的，但是我们来到这个世界上就是来学习和提高自己的，那么我们需要先学会人生的行为准则。
找到孩子纪律相差的原因，可以和老师沟通，同时也询问孩子纪律性差 的原因，要接受孩子的观点，不要批评、职责和打击，鼓励孩子讲出他们的心里话。
有时候孩子的纪律性差，还和老师讲课确实缺少吸引力，缺少趣味性有关系，如果是这样也要告诉孩子，老师前期准备讲课是付出劳动辛苦的额过程，就算讲课不吸引我们听，我们也应该出于尊重老师，认真听讲，保证上课的纪律性。
另外，还要告诉孩子，上课遵守纪律也是对班级的尊重，因为遵守纪律可以保证课堂纪律，可以保证全班同学的学习效果。
总之，对于孩子的错误，不要粗暴的批评职责，要搞清楚产生问题的原因，对的

Answer 3

我觉得，没必要完全听老师的话，父母才是最了解自己孩子的。所有孩子不可能都老老实实，千篇一律。纪律性差，我觉得可以从两方面考虑，好的事是，孩子有个性，虽然对纪律认识不严格。不好的是没有树立好底线意识不能明确什么该做什么不该做。

我小时候老师很不喜欢，虽然我学习成绩很好，但是老师次次家长会批斗我，睡我上课说话 捣乱，不带书，但是我父母从来没说过我，因为了解我信任我，我也很感谢父母的信任。最终十几年过去了 当年老师喜欢的高中还没毕业就辍学了，我就是被老师说的祸害社会的，高中去的衡中，高考高分，最终大学毕业当上了飞行员。

这个问题应该只有父母才能正确处置，加油

曙光终究会到，春天如约而至

Answer 4

1、找这个学生单独谈心，了解他没有礼貌、态度嚣张、脾气还很大背后的原因是什么。
有些孩子，表面的嚣张跋扈可能是装的，是为了掩饰自己的“自卑”。

在中学里，我常常发现，很多在老师面前嚣张跋扈的学生，在学生堆儿里，他就怂得不得了。他和老师“装强硬”，其实是装给别人看的。

像这样的学生，你只要单独耐心地和他谈，是可以谈出一点儿“不为人知”的秘密的。很多老师，就是在得知这些秘密后，就顺利成为了这类学生的“知己”，进而在以后解决他们的问题时，会省心不少。这其实就是很多老师为什么感觉那么有教育魅力，学生就那么听他的话的原因了。

具体怎么谈心，这篇文章里不多啰嗦了，你可以翻看我专栏里的相关文章。

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2、如果找学生谈心没用，就找家长谈。
和学生谈心，谈的时候，往往很有用，但谈完了，他可能很快就忘了，就又再犯了。这是我们老师很苦恼的事情。

屡屡遇到这样的事情，我们再又去和学生“老生常谈”，我也觉得是挺无趣的。这个时候，我认为应该给我们的谈话加加码，除了找学生谈以外，还要找家长谈。

并且，你还要把“找家长”这件事，在和学生前面的谈话中作为我们的一个点，反复和学生进行灌输，这既是对学生的一种心理威慑，同时也是给“叫家长”的行动进行一些预热。

很多时候，千万要避免“临时起意”式的叫家长，你和学生谈着谈着、谈崩了，就一拍桌子，大吼一声，“把你爸叫来！”

因为这样做，你也没准备好，学生也没准备好，可能引起学生的极端反应不说，你自己说不定也会被弄得手忙脚乱，露了怯，失去了教育上的主动权。

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家长来了，我们也不要忙着告状。可以询问一下孩子在家的情况，家长对于孩子的期许如何，然后根据家长的反应，再进一步谈孩子在校的表现、老师在管理上遇到的困难，最后再表达希望家长协助学校进行解决的想法。

你做到这个份上，明事理的家长，大部分已经主动站起来和你表示不好意思，并和你保证一定会配合学校完成孩子的教育工作了。

Answer 5

(1)自我教育法
　　
自我教育，就是孩子自己教育自己。这在培养良好行为习惯中是行之有效的，能发挥孩子的主观能动性，并避免逆反心理的产生。
如有的孩子根据自己情况，写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己；有的制定《课堂纪律十条》来要求自己；有的编写《一日生活常规》来指导自己的日常生活。这些做法都是自我教育的有效方法，坚持下去，必然能取得好的效果。
(2)榜样法
　　
榜样法是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样，自己向他学习的方法。孩子用榜样激励自己自觉遵守纪律，同时用榜样做一面镜子进行对照检查，矫正自己不遵守纪律的言行。
　　
还可以以革命先辈和英雄人物为榜样。而父母自身也要为孩子树立良好的榜样，处处以身作则，高标准要求自己。(3)评价法
只要孩子经常进行自我评价，不断检查自己，对自己遵守纪律情况进行反馈，不断调整自己的言行，就能达到自我约束、自我监督的效果。
自我评价能调动自身的积极性，充分发挥遵守纪律的内驱力。但是光靠孩子自己评价仍然不够，还要父母不时给孩子以指导和帮助，适时为孩子提一些建议。
　　
孩子还可以每个阶段制定一个目标，规定自己在纪律方面达到什么程度。如包括出勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体活动纪律等。父母可以指导孩子按照以上内容画一个表格，贴在家里的墙上，督促他们每天晚上进行认真地总结，每天自我评价，这样也能起到自我检查、自我约束、
自我监督、自我激励、自我提高的作用。(4)说理法
　　所谓说理法，就是孩子和他自己的行为进行说理，是孩子自己通过摆事实、讲道理，提高认识、辩明是非的方法。比如孩子上课随便说话违反了课堂纪律，就要进行自我分析，
找出违反纪律的原因，并想出克服缺点的措施。如果能够进行心理分析，效果会更好。这样，他们就在自我说理的过程中，不断分析自我，提高自我，超越自我，完善自我，遵守纪律的良好习惯也就逐渐养成了。
知、情、意、行，人们的行为