警惕少儿英语培训，雷区有什么？
每到周末，把孩子送到拼写外教已经成为不少小学生甚至幼儿园儿童的固定项目。以对当今形势的认识和对孩子未来发展的重视为基础，很多父母相当重视孩子外语的学习。今天的孩子比年轻的父亲、母亲学习外语的时代有更好的外部条件和更多的选择。面对选择，父母往往有很多困惑和误解。这种误解也是雷区，家长绝对不能踩。警惕儿童英语训练的六大雷区，妈妈们知道吗
英语教师更喜欢外国人，外国人不像外教。一般来说，外教的声音更纯正，更规范，更自然。但是会说英语并不意味着能教孩子。在国外从事教育必须通过严格的素质认证。目前国内一些外国教师实际上不知道孩子的语言认知法和教育心理学，如何教好孩子？相比之下，中教在与孩子们的交流中更有优势，也更容易理解孩子在两种语言转换中会遇到什么困难。另外，盲目追求全外交对词汇量还不够的孩子来说，交流范围太小，效率太低，因此在学习初期会受到打击，产生挫败感，影响对英语学习的兴趣和自信。因此，笔者建议，无论在这里选择什么英语教师，都要从教育效果出发，具体分析问题。
单词量是效果的具体化，培养关心和习惯是最重要的。对学龄前儿童和小学生来说，培养兴趣、获得语感、形成规范的语音语调、大胆地说英语的习惯是最重要的。因此，此时的英语学习以听力为主。也就是说，要“钻”我们常说的耳朵，使舌头“灵活”，培养基本的英语交际能力。与原版动画轻松有趣。事实：语言学习要与学科知识相结合。动画可以作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，逐步学习系统的内容也很重要。如果在这个时期疏忽的话，玩东学书的话，不久他就会忘记。当孩子们觉得能用英语更好地玩某些游戏，掌握某些重要的学科时，英语学习真正来源于孩子的内在动力。约翰肯尼迪，学习)这样才能提高孩子们的学习效率，为以后孩子们做英语工作奠定基础。
语言本身，是没有竞争力。“学英语”和“用英语学知识”是完全不同的概念，可能会导致不同的结果。因此，如果我们给孩子机会学习英语、数学、科学等学科知识，他就能在流利地说英语的基础上学习系统的学科知识，胜任未来的任何工作。
