做一个有教养的人
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看得见的教养是容易的,因为慑于群体的压力,但凡有些自尊心的人,都会努力接近自己跟文明的距离。在干净的环境里,你不好意思乱丢垃圾;在安静的博物馆或者图书馆,你不敢大声喧哗;在有序的队伍中,你不好意思插队;在清洁的房间,你不会旁若无人地点燃一支烟,所谓的教养,真实存在于环境感染力中。
最难的就是看不见的教养,在乌合之众中,谁能保持优雅和教养?在群体无意识中,谁能保持清醒和判断?在舍生取义的时刻,谁能像绅士一样,把生的机会留给妇孺老人?这不是作秀和异类,这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化,叫做“不给别人添麻烦”。但这种谨慎独处,保有敬畏的态度,恰恰是最能考验有无教养的地方。
教养不是道德规范,也不是小学生行为准则,也并不跟文化程度,社会发展,经济水平挂钩,它是一种体谅,体谅别人的不容易,体谅别人的处境和习惯。
不因为自己让别人觉得不舒服,这就是关于教养的简单道理。我们都要争取做一个有教养的人,做一个文明的人!
最难的就是看不见的教养,在乌合之众中,谁能保持优雅和教养?在群体无意识中,谁能保持清醒和判断?在舍生取义的时刻,谁能像绅士一样,把生的机会留给妇孺老人?这不是作秀和异类,这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化,叫做“不给别人添麻烦”。但这种谨慎独处,保有敬畏的态度,恰恰是最能考验有无教养的地方。
教养不是道德规范,也不是小学生行为准则,也并不跟文化程度,社会发展,经济水平挂钩,它是一种体谅,体谅别人的不容易,体谅别人的处境和习惯。
不因为自己让别人觉得不舒服,这就是关于教养的简单道理。我们都要争取做一个有教养的人,做一个文明的人!
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